北語19秋《心理學(xué)》作業(yè)3滿分哦

1、19 秋《心理學(xué)》作業(yè) 3試卷總分:100 得分:100一、單選題 (共 13 道試題,共 52 分)1.在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)后學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，這種學(xué)習(xí)最宜用（ ）模式進(jìn)行教學(xué)。A.并列學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)答案:C2.認(rèn)知心理學(xué)家認(rèn)為，兒童學(xué)會用繩子打結(jié)不屬于解決問題，其理由是( )。A.它所要求的心理活動太簡單B.它不需要復(fù)雜的認(rèn)知活動C.它不是在人的頭腦內(nèi)完成的D.它不必克服認(rèn)知障礙答案:C3.小明兩歲半就學(xué)會正確使用“你”

2、 、 “我” 、 “他”三個代詞進(jìn)行言語交流，按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（ ） 。A.言語信息B.智慧技能C.認(rèn)知策略D.態(tài)度答案:B4.科學(xué)取向教學(xué)論把學(xué)習(xí)目標(biāo)界定為（ ） 。A.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果B.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和過程C.學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果和價值觀D.知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值三個維度答案:A5.主張“學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在于記憶，而在于編碼”屬于（ ） 。A.社會建構(gòu)主義理論B.皮亞杰理論C.激進(jìn)建構(gòu)主義觀D.信息加工理論答

3、案:D6.在學(xué)習(xí)圓周、圓周率概念后，學(xué)習(xí)用 c 和π表示圓周和圓周率。這種學(xué)習(xí)屬于（ ） 。A.物體名稱學(xué)習(xí)B.概念名稱學(xué)習(xí)C.機(jī)械學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)D.兒童頭腦中貯存了相關(guān)情節(jié)的腳本答案:D13.在兒童的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動機(jī)激勵相結(jié)合的最有效方法是（ ） 。A.使兒童能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性B.開展學(xué)習(xí)競賽C.使兒童知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件D.使兒童親身體驗到應(yīng)用策略可以提高學(xué)習(xí)效率答案:D二、判斷題 (共 12 道試題,共 48

4、 分)14.倘若要求小學(xué)生把注意力集中在文章的字、詞、句以及標(biāo)點(diǎn)等機(jī)械方面，而學(xué)生的這些技能尚未達(dá)到自動化程度，會嚴(yán)重限制他們思維的自由發(fā)揮。 （ ）答案:正確15.在建構(gòu)主義思潮的影響下，創(chuàng)建了許多體現(xiàn)學(xué)生中心和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)新模式，如支架式教學(xué)、師徒式教學(xué)和互惠式教學(xué)。答案:正確16.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變成了知識體系的建構(gòu)者，教師的職能由“教”變成“導(dǎo)” 。 （ ）答案:正確17.科學(xué)心理學(xué)與教育的結(jié)合在我國古代

5、就出現(xiàn)了。 （ ）答案:錯誤18.某中學(xué)生 13 歲開始學(xué)跳高，當(dāng)時身高 1.6 米，跳高成績?yōu)?1.7 米。兩年后身高 1.75米，通過訓(xùn)練，跳高成績達(dá) 2.00 米。他所提高的成績是通過練習(xí)產(chǎn)生的行為變化，所以，可以用學(xué)習(xí)來解釋。 （ ）答案:錯誤19.智商是一個相對穩(wěn)定的人格特征，它不易受教育影響，但決定學(xué)生學(xué)習(xí)速度的快慢。（ ）答案:正確20.從測量的觀點(diǎn)看，必須測得學(xué)習(xí)者的作業(yè)變化，才能推測有學(xué)習(xí)或遷移產(chǎn)生。不過學(xué)習(xí)是由直接練