人音版高中音樂鑒賞《新時代》教案設(shè)計doc

1、1第三十四節(jié)《新時代》教學(xué)設(shè)計 第三十四節(jié)《新時代》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）聆聽、感受、學(xué)唱、體驗《走進新時代》、《你是這樣的人》、《祖 國頌》這三首歌曲，體悟作品所表達的思想內(nèi)涵。（二）體悟不同表演形式、不同演唱形式，所體現(xiàn)的不同藝術(shù)效果給人們心 靈與情感帶來的不同感受。（三）認(rèn)識、理解音樂藝術(shù)的社會功能。二、教學(xué)重點、難點： 二、教學(xué)重點、難點：重點：聆聽、感受、學(xué)唱、體驗《走進新時代》、《你是這樣的 人》、《祖

2、國頌》這三首歌曲，體悟作品所表達的思想內(nèi)涵， 感知音樂的社會功能。難點：學(xué)唱、體驗、感悟作品的音樂情感及社會價值，體悟音樂的社會功能，提高對音樂的理性鑒賞水平。三、教學(xué)內(nèi)容安排： 三、教學(xué)內(nèi)容安排：本節(jié)課聆聽歌曲《走進新時代》、《你是這樣的人》、《祖國頌》。四、教學(xué)資源： 四、教學(xué)資源：充分利用課本和配套的課件資源。五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略： 五、教學(xué)方法與指導(dǎo)策略：（一）教學(xué)方法：學(xué)生感受、體驗，教師引導(dǎo)、點撥。（二）對不同表演形式、不

3、同演唱形式進行比較欣賞，提高對音樂的理性鑒賞水平。六、教學(xué)過程： 六、教學(xué)過程：教學(xué) 教學(xué) 環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖導(dǎo)入一、 一、組織教學(xué)： 組織教學(xué)：課前播放聲樂曲《走進新時代》二、 二、新授課： 新授課：（演示課件）（一）對比欣賞聲樂曲和鋼琴協(xié)奏曲《走進 新時代》，感受體驗這兩種表現(xiàn)形式 的藝術(shù)效果。1、播放鋼琴協(xié)奏曲《走進新時代》2、引導(dǎo)學(xué)生討論兩種表現(xiàn)形式的不同藝術(shù)效 果3、作品分析

4、（出示譜隨音樂進教室,調(diào)整情緒做好上課準(zhǔn)備聆聽、體驗對比感受、交流、看譜例分析作品創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍 為學(xué)習(xí)新課做鋪墊體驗同一首歌曲，采取 不同表現(xiàn)形式，給人不 同的心靈感 受33、引導(dǎo)學(xué)生談聆聽兩種 演唱形式的不同感受4、作品分析《你是這樣的人》是電 視紀(jì)錄片《百年恩來》主題歌，是為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作。 這是對偉人的頌歌。（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合譜例分 析：第一段由“3 2 4 ? 3| 2 — 6 — | ”的核心 音調(diào)發(fā)展而成，寬廣的

5、節(jié)奏和級進的旋律，敘述性的語調(diào)，抒發(fā)對總理的思念之情。（2）第二段樂句“ 1 2 | 3 6 — ”的音調(diào) 反復(fù)出現(xiàn)，與第一段級進音程形成對比，使得情緒逐漸激動，把全曲推向高潮。 （3）第三段是第一段的再現(xiàn)，感情得到進一步的升華。 4、讓學(xué)生學(xué)唱最讓他們感動的幾句 （三）欣賞《祖國頌》1、介紹作者及創(chuàng)作背景2、播放視頻《祖國頌》3、分析作品（1） 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的結(jié)構(gòu)：ABA ′ （2） 啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分 析 A 段

6、的音樂特點。（教師范唱或 播放片段）演唱、體驗、表現(xiàn) 歌曲了解作品的創(chuàng)作背 景聆聽并畫出歌曲結(jié)構(gòu)示意圖思考、討論、回答思考、討論、回答A 段的旋律有何特點？演唱形式？描 寫的什么內(nèi)容？（再次聆聽感受）B 段與 A 段相比，音樂風(fēng)格有何變化？ 什么演唱形式？（再次聆聽感受）A′與第一段對比有何不同? （再次聆聽 感受）演唱、體驗作品思考、討論、回答了解頌歌體裁聆聽、體悟讓學(xué)生親身 參與演唱、表現(xiàn)歌曲， 更深層次的體悟歌曲的情感內(nèi)涵了解作品