第15節(jié) 貝多芬第九交響曲 人音版高中音樂鑒賞教案

1、第八單元 劃時(shí)代的音樂大師——貝多芬劉洋第十五節(jié)《貝多芬第九交響曲》教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)目標(biāo)：（一）感受、體驗(yàn)貝多芬《第九交響曲》第四樂章的音樂情緒及歐洲古典主義音樂的特點(diǎn)。（二）了解貝多芬的簡(jiǎn)單生平、代表作及音樂歷史貢獻(xiàn)。（三）初步懂得奏鳴曲、奏鳴曲式及交響曲的音樂知識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：聆聽貝多芬《第九交響曲》第四樂章，感受、體驗(yàn)其音樂情緒及音樂風(fēng)格，理解音樂內(nèi)容。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)古典主義的音樂特征。三、 教學(xué)內(nèi)容安排：（一）以聆聽貝多

2、芬《第九交響曲》第四樂章為重點(diǎn)內(nèi)容，感受、體驗(yàn)音樂情緒表現(xiàn)，在理解內(nèi)容方面進(jìn)行細(xì)致的賞析。（二） 在教師的引領(lǐng)下，掌握幾個(gè)音樂主題，特別是《歡樂頌》主題。（三）了解貝多芬創(chuàng)作的背景，親自指揮的狀況以及作品產(chǎn)生的影響及作用。（四）引導(dǎo)學(xué)生探索音樂創(chuàng)作的風(fēng)格特征與忍受經(jīng)歷的關(guān)系。四、 教學(xué)資源：（一）教材及配套資料，貝多芬生平、創(chuàng)作背景及高水平樂團(tuán)《第九交響曲》第四樂章的演出視頻資料。（二） 充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，如：器樂、聲樂、指揮等激發(fā)興趣

3、，調(diào)動(dòng)情緒，活躍氣氛。五、 教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略（一）完整聆聽全曲。（二）出示樂曲結(jié)構(gòu)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生了解樂曲發(fā)展的脈絡(luò)。（三）指導(dǎo)學(xué)生演唱主題及四聲部。（四）師生合作用器樂、聲樂、指揮形式等表現(xiàn)音樂。（五）引導(dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂中感悟音樂與人生。六、 教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（一）以提問的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)教學(xué)中所設(shè)計(jì)的問題理解情況。（二）探究討論貝多芬《第九交響曲》第四樂章的音樂情緒、音樂風(fēng)格，理解音樂內(nèi)容。（以組為單位交流，教師評(píng)價(jià)） 。（三）

4、教師對(duì)學(xué)生演唱主題及四聲部時(shí)的評(píng)價(jià)。（四）師生合作表現(xiàn)音樂時(shí)對(duì)學(xué)生表演的評(píng)價(jià)。（五）學(xué)生寫一篇聆聽貝多芬《第九交響曲》第四樂章后的感想。七、 教學(xué)過程：教 學(xué) 過 程教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖［導(dǎo)入］引出本課內(nèi)容——貝多芬（一）貝多芬生平及代表作品（六）引導(dǎo)學(xué)生從貝多芬音樂中感悟音樂與人生。思考：樂曲作者及名稱？聆聽并思考：了解貝多芬生平及代表作品學(xué)生討論完整聆聽全曲聆聽思考學(xué)生討論聆聽思考根據(jù)課前搜

5、集的資料展開討論學(xué)生練習(xí)演唱音樂主題體驗(yàn)四部合唱師生合作：1、學(xué)生用器樂形式表演主題音樂、2、學(xué)生聲樂演唱表現(xiàn)音樂。學(xué)生討論：感受音樂從陰暗與絕望、痛苦與沉思、痛苦與斗爭(zhēng)的發(fā)展，走向全人類的自由和解放、勝利與歡樂、團(tuán)結(jié)和友愛。寫一篇聆聽音樂后的感想 引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)注、切入主題了解貝多芬生平及代表作品、歷史貢獻(xiàn)。完整聆聽全曲，感受基本音樂情緒激發(fā)興趣、初步懂得奏鳴曲式、奏鳴曲、交響曲的含義對(duì)比聆聽，思考討論調(diào)動(dòng)情緒活躍氣氛。理