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文檔簡介
1、用心 愛心 專心 1教學(xué)設(shè)計 Lesson Lesson 3 Life Life Stories, Stories, Unit Unit 16 16教材分析 教材分析本課是 16 單元的第 3 課,以“生活故事”為主題,主課文講述的是美國著名盲人女作家 Helen Keller 童年學(xué)習(xí)語言的真實故事。本課的難點在于文章較長、生詞較多且抽象、情節(jié)脈絡(luò)較復(fù)雜。本課設(shè)計時分為兩課時。第一課時側(cè)重課文內(nèi)容理解
2、,通過各個步驟力求讓學(xué)生清晰的整理出文章結(jié)構(gòu),提取文章信息并進(jìn)行一定的輸出活動。第二課時除了加深理解文章寫作風(fēng)格之外,還要操練重點詞匯,并進(jìn)行筆記寫作和口語活動。教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容話題:著名美國女作家 Helen Keller 童年學(xué)習(xí)語言的故事(閱讀)詞匯:重點詞匯:severe, restriction, unbearable, stubborn, troublesome, straightforward, precise, pre
3、cious, eager, gradual, complex, warmth, apparent, uncertain, breakthrough相關(guān)詞匯:sweetness, now that, expand策略:通過圖片、標(biāo)題、開頭等預(yù)測文章內(nèi)容,忽略生詞的略讀等語法:過去完成時的功能和形式情態(tài)動詞過去時的功能和形式第一課時First First Period Period教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時,學(xué)生能夠:1. 理清
4、課文故事的大體情節(jié);2. 說出 Helen Keller 學(xué)習(xí)語言的過程;3. 初步掌握課文中部分生詞的讀音和意義;4. 體驗并理解課文中人物的情感、態(tài)度。教學(xué)過程 教學(xué)過程教學(xué)活動 教學(xué)活動Activities Activities設(shè)計意圖 設(shè)計意圖Intentions Intentions互動模式 互動模式&時間 時間IP IP & time timePre-listening Pre-listening用心
5、 愛心 專心 3Step 7 Third reading: Ss read the text a third time to look for how Helen felt during learning the words and the significance of learning, and work in pairs to fill in the chart.[PPT 9][學(xué)案 II]提取
6、文章中關(guān)于 Helen學(xué)習(xí)過程中的內(nèi)心活動的信息,這一步需提取的信息比上一部更抽象、且以句子形式呈現(xiàn)。同樣在此過程中,教師可檢測對學(xué)生理解造成困難的生詞。IW, PW6’Post-reading Post-readingStep 8 Based on the graph and chart just completed, Ss work in groups to retell the story with the key wo
7、rds provided. T asks several groups to report.[PPT 10]通過閱讀中提取信息的活動更全面的進(jìn)行信息輸出。建議讓小組成員分工,每人復(fù)述一部分。GW, CW7’Step 9 Ss guess what happened later to Helen Keller and read the introduction on p. 100.[PPT 11]啟發(fā)學(xué)生猜測 Helen Kel
8、ler 之后的人生經(jīng)歷,緊扣 life story 主題。CW3’Homework Homework [PPT 12][學(xué)案 III]Write a summary of the story in about 100 words based on the retelling..第二課時Second Second Period Period教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時,學(xué)生能夠:1. 了解文章中運用引語的寫作手法;2. 初步掌握課文
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