北師大版英語九年級unit 4 space lesson 10 life in space 教學設計

1、英語教學設計英語教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題Unit4SpaceLesson10Lifeinspace姓名姓名徐菁玲學校學校昌平區(qū)亭自莊學校課型課型閱讀課&語法課年級年級初三理論基礎理論基礎義務教育英語課程標準五級目標指出，說的技能是能就簡單的話題表達簡單的觀點和意見，參與討論。讀的技能要求學生能讀懂相應水平的常見體裁的讀物。能夠根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息。義務教育英語課程標準總目標指出，能用簡單的語言描述

2、自己或他人的經歷，能發(fā)表簡單的意見，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結果。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。語言知識部分的語法五級要求學生能理解語法項目并能在特定語境中使用；了解常用語言形式的基本結構和常用表意功能；在實際運用中體會和領悟語言形式的表意功能。語言知識五級詞匯標準要求學生能運用詞匯描述事物、行為和特征，說明概念等教材分析教材分析本課是北師大版《初中

3、英語》九年級第四單元，話題是“太空”。本課是本單元的第一課，在承接GetReady部分有關“space”話題的基礎上，本課主要介紹太空中的生活。第一課時是閱讀課，側重對課文的理解。本片文章共五段。第一段為引入段，第二、三、四、五段分別對宇航員的生活通過不同方面做介紹。學生通過skimming的閱讀策略獲取文章所涉及的領域，再通過閱讀，逐步搜索細節(jié)信息。在閱讀過程中，講解生詞并運用推斷等技巧完成課后Exercise5的習題。第二課時是語法

4、課，側重對sothat和so…that…的理解與應用。在復習文章內容的基礎上，開展語法教學，培養(yǎng)學生在語境中理解sothat和so…that…通過Exercise8理解并辨別這兩個結構，完成Exercise9正確應用這兩個結構。從而突破這節(jié)課的重難點。學情分析學情分析授課學校位于北京郊區(qū)的平原農村校，學生的英語水平參差不齊，大多數(shù)學生整體英語能力一般，但是對英語學習有一定的堅持。對于教材中要求掌握的基本詞匯和句型能夠通過學習理解并運用。

5、學生閱讀能力更是兩極分化，大部分同學可以通過閱讀查找細節(jié)信息，而少部分同學在針對問問題回答上認為較困難。本節(jié)課課型為閱讀課，針對這種情況，在設計上，考慮學生的層次差距，設計題型具有有一定的階梯性，教師在做題時會做一定的引導，讓學困生在閱讀中重新找回自Step2Askthestudentstolookatthepicturesthenlearnthenewwds.Lookatthepicturesthenlearnthenewwdsabo

6、utspace.借助于圖片學習有關太空的單詞。4’PrereadingStep3AskSs“Doyouknowtheastronauts’lifewhentheyareinthespacecraftIfthereisanastronautinourclasswhatquestionsdoyouwanttoask”Wkinpairs.Listthequestionstheywanttoask.引入新課，引導學生學會提問。4’Whilere

7、adingStep5SkimmingAskSstodoEx3toskimthetextticktheareasmentioned.Skimthepassagecirclethekeywds.訓練學生略讀，快速找關鍵詞能力。3’Step6DetailedreadingAskSstoreadthepassageagainfinishExercise4Checkanswerswithstudentsexplainthenewwdsfloata

8、waygravitytie.AskSstoreadthepassageagainfinishExercise5.1)ReadeachparagraphanswerthefinishExercise4.Checkanswers.2)ReadthepassageagainfinishExercise5.3)Readaftertherecding.訓練學生詳細閱讀抓細節(jié)信息的能力培養(yǎng)學生在閱讀過程中簡單理解sothat句子。找準原因。糾正語音