探究如何加強教師的禮儀修養(yǎng)

1、探究如何加強教師的禮儀修養(yǎng) 探究如何加強教師的禮儀修養(yǎng)鐘相如（新疆生產建設兵團建工師職業(yè)技術學校 830054）【摘要】學生行為的形成有很大程度上取決于教育環(huán)境的影響，老師是學生人生中重要的伙伴，對學生的價值觀，人生觀和學習態(tài)度有深遠的決定性意義。作為學校的政教管理者，在教育管理的過程中，大力加強對于學校教師隊伍的禮儀修養(yǎng)建設可以造成既定的教育效果，在社會上形成很高的影響力。教育期刊網 http://www.jyqkw.com關鍵詞 教

2、師管理；禮儀修養(yǎng)；教師威信學生愛上一門課程，正是因為愛上了教這門課程的老師。作為管理者，尤其要注意在學校管理過程中，不要只是專注于對于學生禮儀修養(yǎng)的紀律性規(guī)定，更要注重對于教師禮儀修養(yǎng)的指導性規(guī)范。作為人民教師，一定要做到不僅“學高”，而且要“身正”。正所謂“學高為師，身正為范”，只有教師以身作則，學生在潛移默化的體驗教育下，才能從根本上規(guī)范自己的言行，愛上學習，從而脫離了“治標不治本”的管理策略上的錯誤。學生行為的形成有很大程度上取決

3、于教育環(huán)境的影響，老師是學生人生中重要的伙伴，對學生的價值觀，人生觀和學教師，往往會成為學生背后議論的對象，從而使教師威信的樹立大打折扣，會影響學生對該學科的印象。第三，有利于樹立學生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教師自身形象能直接影響學生形象的塑造。教師在施教的同時，學生通過對教師形象的觀察和模仿，形成對自己形象的定位。在年齡越小的學生意識中，教師越是值得尊敬和學習的人，這就是家長常說的“孩子只聽老師的話”的原因。即使到了高年級，學生視

4、野開闊了，與教師的關系也變的復雜了，但教師仍然是學生生活世界中的重要人物，教師形象仍然是許多學生模仿的榜樣，從而繼續(xù)對學生的形象設計起著不容忽視的引導規(guī)范作用。第四，直接關系到學生的學習興趣和教師教育效果的好壞。目前教師完成職業(yè)任務的主要途徑仍然是言傳身教。如果教師不僅口說而且能真正身體力行，必然能留給學生良好的師者形象，獲得學生的尊重。這樣，學生就會“親其師”而“信其道”，便于教師順利完成教育教學任務，提高工作效率和教育實效。那么，如