閱讀尊嚴——我教《晏子使楚》

1、閱讀尊嚴 閱讀尊嚴——我教《晏子使楚》 我教《晏子使楚》(《晏子使楚》：六年級課文。點評者：湖北省武穴市教研室余虹，簡稱“余”；江蘇教育學(xué)院副教授王麗琴，簡稱“王”。玫瑰是竇桂梅老師的網(wǎng)名。) 第一課時一、抓課題，隱含主題。(生背古詩，最后背《墨梅》 。)師：“不要花開好顏色，只要清氣滿乾坤。”看你們，坐得大大方方，規(guī)規(guī)矩矩，說得更是字正腔圓。我呢，也是這樣精精神神、大大方方地站在同學(xué)們面前。這樣吧，彼此之間鼓勵

2、一下自己，送給自己牌匾上的一句話。(課件出示：“規(guī)圓矩方”的牌匾。[看似簡單的交流，而教師那充滿深情的語言一下子就抓住了學(xué)生的心，激發(fā)了學(xué)生的情感，喚起了他們探究的欲望，正所謂“入境始與親”。——余)師：注意觀察“矩”字，和你平時寫的有什么不同?生：“矩”的筆畫都是橫平豎直的。右邊的“巨”里多了一點?！瓣套邮钩薄?出示課題，生讀。)[介紹晏子的同時也介紹相關(guān)作品，很自然地把課外讀物引入課堂，把小課堂置于一個大的語言環(huán)境之中，大氣。

3、這跟竇老師的主題教學(xué)是一脈相承的。——余)師：“使”是——(生答“出使”)，“楚”指——(生答“楚國”)。讓我們讀讀課文。(請一生讀第一、第二自然段。)師：自評一下自己讀得如何?生：(得意地說)還不錯。師：的確不錯，比如“大夫”，現(xiàn)在我們一般讀dài fu，這里要讀 dà fū。你讀得很準。(請一生讀第三自然段。)師：誰來評價一下讀得如何?生：“我在這兒等一會兒”。這句有兩個兒化音，你都讀得不錯。(請一生讀第四自然段