操作系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者消費(fèi)者問題

1、《操作系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì) 《操作系統(tǒng)》課程設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn) 實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)者消 者消費(fèi)者問題 問題一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)與任務(wù) 一、課程設(shè)計(jì)的性質(zhì)與任務(wù)在多進(jìn)程（線程）運(yùn)行環(huán)境中，進(jìn)程（線程）之間并發(fā)執(zhí)行，如果對進(jìn)程（線程）訪問臨界資源（如公共變量）的操作不加限制，就會(huì)產(chǎn)生“與時(shí)間有關(guān)”的錯(cuò)誤。為防止這類錯(cuò)誤，必須用同步機(jī)構(gòu)控制進(jìn)程（線程）對臨界資源（公共變量）的訪問。本實(shí)驗(yàn)利用 Windows 系統(tǒng)提供的同步機(jī)制，來協(xié)調(diào)線程（Thread）間的并發(fā)執(zhí)行，以

2、加深對同步機(jī)制的理解，并學(xué)會(huì)在并發(fā)程序中引用同步機(jī)構(gòu)的編程方法。sem=sem-1入 口s>=0調(diào)用進(jìn)程入等待隊(duì)列轉(zhuǎn)進(jìn)程調(diào)度返回是否SIGNAL 原語的操作主要?jiǎng)幼魇牵海?） sem 加 1；（2） 若相加結(jié)果大于零，進(jìn)程繼續(xù)執(zhí)行；（3） 若相加結(jié)果小于或等于零，則從該信號的等待隊(duì)列中喚醒一等待進(jìn)程，然后再返回原進(jìn)程繼續(xù)執(zhí)行或轉(zhuǎn)進(jìn)程調(diào)度。SIGNAL 原語的功能框圖如圖：入 口sem=sem-1sem=sem-1S<=0喚醒