六年級(jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》評(píng)課稿

1、1 / 3六年級(jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》評(píng)課稿 六年級(jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》評(píng)課稿六年級(jí)語(yǔ)文《蒙娜麗莎之約》評(píng)課稿李老師的這堂課給我的總體印象是：教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，課堂訓(xùn)練豐實(shí)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)，簡(jiǎn)約、樸實(shí)中彰顯濃濃的語(yǔ)文味。下面，我主要講兩點(diǎn)。一、簡(jiǎn)約的課堂——彰顯高效性首先，我覺(jué)得這是一堂簡(jiǎn)約的課堂，在簡(jiǎn)約中彰顯高效性。本堂課的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)要，教學(xué)板塊簡(jiǎn)潔。李老師針對(duì)這是一篇略讀課文，緊緊把握略讀課文教學(xué)本色，引導(dǎo)學(xué)生抓住導(dǎo)讀提示中的

2、兩個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生輻射全文，培養(yǎng)了學(xué)生的自讀感悟能力；重點(diǎn)感悟時(shí)追求“精” ，如 5—7 自然段是文章的精彩之處、學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，李老師就引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀，引導(dǎo)從文本中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)。在“簡(jiǎn)約”之上體現(xiàn)了“豐滿” ，達(dá)到了“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”的教學(xué)效果。二、樸實(shí)的課堂——彰顯語(yǔ)文味眾所周知，語(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一。閱讀教學(xué)不僅應(yīng)該關(guān)注文本的內(nèi)容——“寫(xiě)什么” ，還應(yīng)該關(guān)注其形式——“怎么寫(xiě)” 。關(guān)注文章語(yǔ)言表達(dá)的學(xué)習(xí)，既“得意”又