2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、幼兒園區(qū)域活動中存在問題的反思總結孫宏利通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習及互查,使我們知道所謂區(qū)角活動,它能給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實施個別化 教育的有效形式。開學初,我們根據我班幼兒的發(fā)展水平,對部分活動區(qū)域材料進行了調整,在調整的過程中,充分考慮層次性、趣味性、易操作性。通過孩子們的活動,也充分證明了我們投放的材料符合幼兒的發(fā)展特點。特

2、別是我們在美工區(qū) 投放的用面粉、鹽、顏料混合在一起的繪畫材料,幼兒的作品體現(xiàn)出立體的效果,增強了幼兒繪畫的興趣。制作區(qū),一直是我們活動效果不佳的區(qū)域,因為幼兒的制作水平有限。這學期我們經過反復研討,為幼兒提供了新穎的衍紙畫,新的材料,吸引了幼兒,每天選擇這個區(qū)的幼兒多了,孩子們制作出來的作品也相當漂亮。但是在具體的區(qū)角活動中,我們遇到了一些問題。問題一:在科學區(qū)中,我班小朋友利用反沖力制作的小汽車,老師們提出有不衛(wèi)生的現(xiàn)象,這一點,使我

3、們沒有考慮到的。根據老師們的意見,適時地調整活動材料,我們可以嘗試用替代物給氣球進行充氣,不直接用嘴充氣。同時對科學區(qū)的材料進行增加它的趣味性,可以根據一些科學原理,制作一些孩 子們喜愛的玩具。讓孩子在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)科學原理。問題二:圖書區(qū)的環(huán)境有些不夠安靜,這有客觀原因,也存在著幼兒在看書的過程中有不安靜的因素,這要靠日常生活中的習慣培養(yǎng)。教師也要及時調整一些圖書資料,吸引幼兒的興趣,能夠專注的看書。此外,教師應該及時的分析、長反思

4、,在觀察長指導的基礎上,做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中,可以從兩個方面考慮:一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調整;游戲中的介入行為是否及時、適時,對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒:孩子的興趣 在哪里,游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗,幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效、合作等達到怎樣的水平,還存在什么問題,需要怎樣的幫助。有了分析反 思,才能體現(xiàn)指導的價值,幫助我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,促進幼兒在

5、枕頭 的自主游戲中得到進一步發(fā)展。同時,還可以進一步將主題與區(qū)角有機結合,互相滲透,使主題在區(qū)角中 生成和發(fā)展,使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,體現(xiàn)出課程內容的整體性,促進幼兒整體性發(fā)展。2011、9、23幼兒園區(qū)域活動中存在問題的反思總結孫宏利通過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習及互查,使我們知道所謂區(qū)角活動,它能給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍,是幼兒自我學習,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動。同時它具有靈活性,能滿足幼兒發(fā)展的需要,是實施個

6、別化 教育的有效形式。開學初,我們根據我班幼兒的發(fā)展水平,對部分活動區(qū)域材料進行了調整,在調整的過程中,充分考慮層次性、趣味性、易操作性。通過孩子們的活動,也充分證明了我們投放的材料符合幼兒的發(fā)展特點。特別是我們在美工區(qū) 投放的用面粉、鹽、顏料混合在一起的繪畫材料,幼兒的作品體現(xiàn)出立體的效果,增強了幼兒繪畫的興趣。制作區(qū),一直是我們活動效果不佳的區(qū)域,因為幼兒的制作水平有限。這學期我們經過反復研討,為幼兒提供了新穎的衍紙畫,新的材料,吸

7、引了幼兒,每天選擇這個區(qū)的幼兒多了,孩子們制作出來的作品也相當漂亮。但是在具體的區(qū)角活動中,我們遇到了一些問題。問題一:在科學區(qū)中,我班小朋友利用反沖力制作的小汽車,老師們提出有不衛(wèi)生的現(xiàn)象,這一點,使我們沒有考慮到的。根據老師們的意見,適時地調整活動材料,我們可以嘗試用替代物給氣球進行充氣,不直接用嘴充氣。同時對科學區(qū)的材料進行增加它的趣味性,可以根據一些科學原理,制作一些孩 子們喜愛的玩具。讓孩子在玩的過程中,發(fā)現(xiàn)科學原理。問題二:

8、圖書區(qū)的環(huán)境有些不夠安靜,這有客觀原因,也存在著幼兒在看書的過程中有不安靜的因素,這要靠日常生活中的習慣培養(yǎng)。教師也要及時調整一些圖書資料,吸引幼兒的興趣,能夠專注的看書。此外,教師應該及時的分析、長反思,在觀察長指導的基礎上,做好觀察記錄長進行理論、實際的分析。在這其中,可以從兩個方面考慮:一是教師自己,環(huán)創(chuàng)是否適宜,布局是否合理;材料提供上是否要做調整;游戲中的介入行為是否及時、適時,對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒:孩子的興趣

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