教育學(xué)一體化第四次作業(yè)答案

1、第十章單選題聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編寫的（ ）中說：“人永遠(yuǎn)不會(huì)變成一個(gè)人，他的生存是一個(gè)永無止境的完善過程和學(xué)習(xí)過程?！薄秾W(xué)會(huì)生存》 《兒童權(quán)利公約》《愛彌爾》 《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》A第十章單選題“兒童中心論”以美國教育家（ ）為代表，他認(rèn)為教師應(yīng)該放棄向?qū)Ш椭笓]官的任務(wù)，不應(yīng)該是兒童學(xué)習(xí)的主宰者，而應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)的看守者和助理。蒙臺(tái)梭利 赫爾巴特杜威 洛克C第十章單選題在 1924

2、 年的（ ）中，成人社會(huì)第一次在世界范圍內(nèi)正式確認(rèn)了兒童的權(quán)力。《學(xué)會(huì)生存》 《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》《兒童權(quán)利公約》《日內(nèi)瓦兒童宣言》D第十章單選題（ ）在其《普通教育學(xué)》中提出，學(xué)生的成長全依仗于教師對(duì)教學(xué)形式、階段和方法的設(shè)計(jì)和定位。洛克 凱洛夫赫爾巴特杜威C第十章單選題教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的（ ），尤其是情感、意志力、毅力、戰(zhàn)勝困難的信息等，全面關(guān)注學(xué)生的成長。非智力因素（

3、）是指動(dòng)機(jī)、情感、意志、興趣、個(gè)性等出了智力因素以外的心理因素。智力因素體力因素情感因素非智力因素D第十一章單選題學(xué)校管理的（ ）就是要充分發(fā)揮全校教職員工的積極性，依靠群眾的智慧和力量，把學(xué)校工作做好，不需要集中。導(dǎo)向性原則民主性原則有效性原則科學(xué)性原則B第十一章單選題實(shí)行（ ）有利于充分利用人才資源，有利于激發(fā)教師的工作責(zé)任感，有利于調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，有利于促進(jìn)人才的合理流動(dòng)。教師資格制度 教師管理制度