剪紙社團(tuán)活動(dòng)方案

1、剪紙社團(tuán)活動(dòng)方案 剪紙社團(tuán)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想： 一、指導(dǎo)思想：剪紙是我國(guó)優(yōu)秀的民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，傳承了中國(guó)深邃的傳統(tǒng)思想，古老文化，具有獨(dú)特的美術(shù)價(jià)值和人文價(jià)值。我們組織的剪紙社團(tuán)能提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力，了解民俗風(fēng)情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與

2、美好前景。二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)： 二、培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類2、操作：能熟練使用剪刀和刻刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動(dòng)物圖案，以及利用 photoshop 把照片制作成剪紙作品，包括人物、服裝、建筑等。最重要的是學(xué)會(huì)對(duì)剪制的對(duì)象進(jìn)行必要的夸張變形，并能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。3、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶

3、情操；激發(fā)學(xué)生對(duì)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。三、具體事項(xiàng)： 三、具體事項(xiàng)：1、小組人數(shù) ：10 人左右。2、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓綜合樓 活動(dòng)時(shí)間： 每星期三下午輔導(dǎo)教師：劉毅3、培訓(xùn)項(xiàng)目： （1）了解剪紙的發(fā)展、工具、步驟及表現(xiàn)手法、技法、種類（2）能熟練使用剪刀和刻刀，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式，會(huì)用折-畫-剪的方法剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動(dòng)物圖案，以及利用 photoshop 把照片制

4、作成剪紙。包括人物、服裝、建筑等。（3）學(xué)會(huì)對(duì)要剪制的對(duì)象進(jìn)行必要的夸張變形，并能圍繞主題進(jìn)行創(chuàng)作。四、教學(xué)安排 四、教學(xué)安排周次 內(nèi)容 重點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備二 介紹剪紙的發(fā)展、材料與工具、 剪紙圖案的吉祥寓意剪刀、美工刀、彩色蠟光紙三介紹剪紙的兩種表現(xiàn)手法：?jiǎn)紊筒噬艏埖谋憩F(xiàn)手法：?jiǎn)紊?欣賞的作品四 介紹剪紙的另一種表現(xiàn)手法 剪紙的表現(xiàn)手法：彩色 欣賞的作品五 介紹折疊剪紙方法與步驟折疊剪紙的方法與步驟（1.直立對(duì)稱式；2.二方連續(xù)式；3

5、.四次對(duì)稱式；4.八次對(duì)稱式；5.十六次對(duì)稱式；）剪樹木葉子花鳥魚昆蟲動(dòng)物圖案剪刀、彩色蠟光紙、圖片六 介紹刻制剪紙作品的步驟刻制剪紙作品的步驟 1.疊紙；2.悶壓；3 刻鏤(執(zhí)刀、走刀、開片法、針刺法)；4.揭離；5.修整；6.粘貼美工刀、蠟光紙七 讓學(xué)生練習(xí)刻制剪紙 基本刀法的練習(xí)剪刀、美工刀、彩色蠟光紙八 讓學(xué)生練習(xí)刻制剪紙 基本刀法的練習(xí)剪刀、美工刀、彩色蠟光紙十利用 photoshop 把照片制作成剪紙作品，對(duì)剪制對(duì)象的變形

6、圖片十一利用 photoshop 把照片制作成剪紙作品，完善剪紙作品剪刀、美工刀、彩色蠟光紙十二 設(shè)計(jì)創(chuàng)造剪紙圖案 將折紙與剪紙相結(jié)合，設(shè)計(jì)剪紙圖案剪刀、美工刀、彩色蠟光紙十三 設(shè)計(jì)創(chuàng)造剪紙圖案 制作剪紙作品剪刀、美工刀、彩色蠟光紙十四 設(shè)計(jì)創(chuàng)造剪紙圖案 制作剪紙作品剪刀、美工刀、彩色蠟光紙五、積累作品，舉辦展覽 五、積累作品，舉辦展覽舉辦剪紙作品展，整個(gè)展覽分為四個(gè)系列：“民俗系列”、“動(dòng)物系列”、“人物系列”、 “校園生活系列”等，