部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課文重點(diǎn)內(nèi)容總復(fù)習(xí)

1、1部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)各課課文重點(diǎn)知識(shí) 部編語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)各課課文重點(diǎn)知識(shí)1.《大青樹(shù)下的小學(xué)》按照上學(xué)前、上課、下課 上學(xué)前、上課、下課的順序描寫了邊疆的一所民族 民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活 學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài) 團(tuán)結(jié)友愛(ài)。2.《花的學(xué)?！愤x自印度 印度(國(guó)家)的泰戈?duì)?泰戈?duì)枌懙膬和⑽脑?shī)集《新月集》 《新月集》全文采用擬人 擬人的修辭手法,把雨后盛開(kāi)的花朵 花朵寫成從地下學(xué)校沖出的孩子 孩子。3.《不懂就要

2、問(wèn)》一文寫的是孫中山 孫中山小時(shí)候在私墊讀書時(shí)碰到不懂的問(wèn)題 不懂的問(wèn)題問(wèn)老師的事。體現(xiàn)了孫中山“不懂就要問(wèn) 不懂就要問(wèn)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度。我們要學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問(wèn) 勤學(xué)好問(wèn)的精神。4.《所見(jiàn)》這首詩(shī)是清代 清代詩(shī)人袁枚 袁枚的作品，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合 動(dòng)靜結(jié)合，描寫的事物有：牧童、黃 牧童、黃牛、和蟬 牛、和蟬， “牧童騎黃牛, 歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬上，忽然閉口立。 意欲捕鳴蟬上，忽然閉口立。 ”描繪了林中牧童 林中牧童想要捕捉鳴蟬 想要捕捉鳴

3、蟬的情景,表現(xiàn)了牧童的天真爛漫以及作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情 牧童的天真爛漫以及作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。5.大家穿戴 穿戴不同，民族 民族不同，來(lái)到學(xué)校，都成了好朋友 好朋友，那鮮艷 鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩 麗多彩。6.大家一起朗讀課文 課文，那聲音真好聽(tīng) 好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜 安靜，樹(shù)枝不搖了 不搖了，鳥(niǎo)兒不叫 不叫了，蝴蝶停在花朵上 停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文 讀課文。古老 古老的銅鐘，掛在大青樹(shù)粗壯 粗壯的

4、枝干上，鳳尾竹的影子，在潔白 潔白的粉墻上搖晃。7.樹(shù)枝在林中互相碰觸 互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響 簌簌地響，雷去拍著大手 拍著大手。8.《山行》作者是唐代 唐代的杜牧 杜牧，這首詩(shī)描寫了秋天 秋天的景色，從“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉 “停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花” 紅于二月花”兩句詩(shī)中可以看出來(lái)，詩(shī)中寫了寒山、石徑、白云、人家、楓林 寒山、石徑、白云、人家、楓林這些景物，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情 詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。9

5、.《鋪滿金色巴掌的水泥道》——表達(dá)了我對(duì)秋天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài) 秋天的喜愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)。10.每一片法國(guó)梧桐樹(shù) 梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道 水泥道上。水泥道像彩色的地毯 彩色的地毯，棕紅的小雨靴像棕紅色的小鳥(niǎo) 棕紅色的小鳥(niǎo)。11.秋天的雨是一把鑰匙 鑰匙，輕輕地把秋天的大門打開(kāi)了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛 彩繽紛的顏料；秋天的雨，藏著非常好聞的氣味；秋天的雨，吹起了金色 金色的小喇叭，告訴大家冬天快

6、要來(lái)了！秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌 豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌 歡樂(lè)的歌。12.荷敗菊殘的秋天常常給人以悲壯的感覺(jué)，但是在宋朝 宋朝詩(shī)人蘇軾 蘇軾的眼中卻有另番景象,正如《贈(zèng)劉景文》一詩(shī)中所寫的“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。 ” 《贈(zèng)劉景文》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂(lè)觀向上堅(jiān)持不懈。 勉勵(lì)朋友珍惜大好時(shí)光，樂(lè)觀向上堅(jiān)持不懈。13.在《夜書所見(jiàn)》一詩(shī)中，宋朝詩(shī)人葉紹翁

7、葉紹翁用：“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 ”這兩句詩(shī)描寫了詩(shī)人猜想兒童夜捉蟋蟀 兒童夜捉蟋蟀的情景。表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情 思鄉(xiāng)之情14.《夜書所見(jiàn)》的作者是宋代詩(shī)人葉紹翁 葉紹翁，其中“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”兩句詩(shī)寫了小孩在逗引蟋蟀的場(chǎng)景。15. 《鋪滿金色巴掌的水泥道》是張秋生 張秋生寫的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐樹(shù)的落 梧桐樹(shù)的落葉， 從“水泥道像鋪上

8、了塊彩色的地毯 彩色的地毯。 這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭”這個(gè)比喻 比喻句可以看出門前的水泥道很美 很美。334.《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》這篇課文圍繞胡蘿卜先生和他的長(zhǎng)胡子 胡蘿卜先生和他的長(zhǎng)胡子展開(kāi)有趣的情節(jié)，故事雖然沒(méi)有結(jié)束,但讓我們知道他的長(zhǎng)胡子幫助了他人。35.《總也倒不了的老屋》一文中，老屋幫助了小貓、老母雞、小蜘蛛 小貓、老母雞、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下曬太陽(yáng)，體現(xiàn)

9、了老屋樂(lè)于助人 樂(lè)于助人的精神。36.《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》一文中，可以看出胡蘿卜先生是個(gè)善良、有愛(ài)心 善良、有愛(ài)心的人。37.《搭船的鳥(niǎo)》文，作者以一個(gè)小孩子的口吻寫了他在大自然中觀察、認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)的過(guò)程，字里行間流露出對(duì)翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情 喜愛(ài)之情。38.《搭船的鳥(niǎo)》 ， “搭”是“乘、坐 乘、坐”的意思， “搭船”即“順便乘坐船 順便乘坐船。 ”一個(gè)“搭”字使鳥(niǎo)兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥(niǎo)和人在自然中的和諧。 自然中的和諧。搭船的鳥(niǎo)是一只漂亮的

10、翠鳥(niǎo) 翠鳥(niǎo)。它搭了“我們”的船，在捕魚 捕魚吃呢！39.文章末尾說(shuō)蒲公英“和我們一起睡覺(jué)，和我們一起起床” ，這句運(yùn)用了擬人 擬人的修辭手法。40.《金色的草地》一文中寫到早上草地是綠色的 綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò晔呛蠑n的 花瓣是合攏的；中午，草地是金色的 金色的，因?yàn)槠压⒌幕ò陱堥_(kāi)了 花瓣張開(kāi)了；傍晚，草地是綠色的 綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ò旰?花瓣合攏了 攏了。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的奇妙變化 奇妙變化，從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛(ài)

11、的一種 我們最喜愛(ài)的一種花。 花。我們要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，善于思考的 仔細(xì)觀察，善于思考的品質(zhì)。41.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的顏色分別是綠色、金色、綠色 綠色、金色、綠色。原來(lái)蒲公英的花就像我們的手掌 手掌，可以張開(kāi)、合上 張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，花瓣是金色 金色的，草地也是金色 金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色 綠色的了。42. 多么美麗 美麗的小鳥(niǎo)啊!它有一張紅色 紅色的長(zhǎng)嘴，羽毛是翠綠的 翠綠的

12、，翅膀帶著一些藍(lán)色 藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。43.它一下子沖進(jìn) 沖進(jìn)水里，不見(jiàn)了?？墒?，沒(méi)一會(huì)兒，它飛起來(lái)了，紅色的長(zhǎng)嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。所填的詞語(yǔ)都是動(dòng)詞，表現(xiàn)出了翠鳥(niǎo)動(dòng)作的敏 動(dòng)作的敏捷。44.早上，草地是綠色的 綠色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ呛蠑n的 花是合攏的；中午，草地是金色的 金色的，因?yàn)槠压⒌幕ㄊ菑堥_(kāi)的 花是張開(kāi)的。45.觀察時(shí)不僅用眼睛看 眼睛看，用耳朵聽(tīng) 耳朵聽(tīng)，還可以用手摸 用手摸，用鼻子聞 鼻子聞

13、，有時(shí)還可以嘗一嘗 嘗一嘗。46.生活中不缺少美 缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 ——法國(guó) 羅丹《飲湖上初睛后雨》描繪的是西湖 西湖在晴天 晴天和雨天 雨天時(shí)的美麗景色，詩(shī)中運(yùn)用了比喻的修辭手法，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。把西湖比作古代的美女西施，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的喜愛(ài)和對(duì)大自然的熱愛(ài)。 大自然的熱愛(ài)。47.《富饒的西沙群島》一文。作者按海水、海底、海島 海水、海底、海島的順序具

14、體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn) 瑰麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情 祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)和贊美之情。48.《海濱小城》按空間 空間順序展現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔 美麗整潔的小城風(fēng)光，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。49《望洞庭》勾畫了一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，在詩(shī)人的筆下，湖面就是一面未經(jīng)打磨 一面未經(jīng)打磨的銅鏡 的銅鏡，君山 君山就是青螺，洞庭湖 洞庭湖就是白銀盤。 《望