2019年中學創(chuàng)建21世紀新型學校規(guī)劃

1、中學創(chuàng)建 中學創(chuàng)建21 21世紀新型學校規(guī)劃 世紀新型學校規(guī)劃 第一部分：現(xiàn)狀分析 ××中學是一所有46年歷史的普通完全中學。學校以“求實、創(chuàng)新”為校風，先后被命名為上海市中學生日常行為規(guī)范示范學校、上海市德育先進集體、上海市軍民共建先進集體、上海市擁軍優(yōu)屬模范單位、上海市中學社會實踐先進單位、上海市加強初中教育先進單位、上海市體鍛達標先進學校、閔行區(qū)文明單位、閔行區(qū)科技特色學校、閔行區(qū)綠色學校。 作為一所老學校，

2、存在著不少發(fā)展中的問題。主要表現(xiàn)為校園建筑風格不夠一致、師資隊伍參差不齊、行政人員學科結構不夠合理、社區(qū)環(huán)境屬城鄉(xiāng)結合部。 1999年9月我校開始新基礎教育實驗，成為新基礎教育實驗學校。新基礎教育實驗已經在我校初中語文、數(shù)學、英語等學科取得顯著成效，在師資培訓、班級管理、行政管理等方面都有相應進展。我校新基礎教育實驗組獲得區(qū)先進稱號，獲得了區(qū)成果應用一等獎等獎項，在全國性刊物《中小學教師培訓》《教育發(fā)展研究》等發(fā)表了新基礎教育內容的論

3、文。 葉瀾教授說：“新基礎教育的理念要制度化。”一部分新基礎教育實驗學校，“一要找亮點，找現(xiàn)有的亮點，使這些亮點更亮；二要找可能的亮點，使學校不斷擴大亮點，自己感到一年一年在亮起來。××中學就有這個味道。” 我們對21世紀新型學校的創(chuàng)建構想是：“以先進理念為指導，以人本管理為目標，以人格塑造為抓手，以人文氛圍為基調，以信息技術為平臺，以家庭社區(qū)為拓展，以師資建設為主線，以教育科研為前瞻性的教育理論。其鮮明的特點是

4、理論先行、理論聯(lián)系實際，既“成事”，又“成人”。 為創(chuàng)建21世紀新型學校，我們必須要有“理論先行”的意識。將新基礎教育理論本土化，首先是理論的內化。并且要防止理論的窄化和泛化。 （一）凸現(xiàn)內核——三新 新基礎教育理論的核心是，以“三觀十性”為理念，以塑造新人為目標，以“三z”為培養(yǎng)模式，以創(chuàng)建新型學校為使命。我們要不斷加強對新的教育理念（三觀十性）、新的培養(yǎng)目標（新人形象）、新的培養(yǎng)模式的理解，并且轉化為我們自覺的教育行為。 （

5、二）動態(tài)整合——創(chuàng)造 新基礎理論之新，既體現(xiàn)在其理論內核上，又體現(xiàn)在她的開放性和兼容性。這就需要我們創(chuàng)造性加以動態(tài)整合。 1．以時代精神作觀照（呼喚新人形象） 2．以生命哲學為底蘊（主動、整體、終身） 3．以信息技術為平臺（擴充容量、綜合滲透） 4．以事理研究為特征（研究性地教和學） 三．創(chuàng)建對策 新基礎教育關注的焦點在“人”：關心人、尊重人、改變人、完善人……因此，我們提出：人性化教學、人文化氛圍、人本化管理。 （一）