人教部編版語文八年級下冊第六單元整合備課教案

1、部編語文八（下）第六單元整合備課單元教材簡析：本單元所選課文，都是傳統(tǒng)的名家名篇，其中有莊子對精神自由的渴望，有儒家對學(xué)習(xí)生活理想社會的期待，有韓愈不平則鳴的吶喊，有杜甫白居易對民生疾苦的同情。這些詩文有理有趣，表現(xiàn)了古人的哲思和情懷。本單元寫作訓(xùn)練《學(xué)寫故事》，旨在讓學(xué)生學(xué)會運用多種表達(dá)方式，圍繞中心寫出曲折生動的故事；綜合性學(xué)習(xí)《以和為貴》，旨在讓學(xué)生通過活動探尋“和為貴”的真諦；名著導(dǎo)讀以《鋼鐵是怎樣煉成的》為例，講解摘抄和做筆記

2、的讀書方法。單元教學(xué)目標(biāo)：1．反復(fù)誦讀培養(yǎng)文言語感。2．注重積累常用文言詞語和句式，欣賞文中精彩的語句。3．學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟發(fā)和情感熏陶。4．了解古人的思想、情趣，品味詩文中的意境，感受他們的智慧，接受美的熏陶和感染。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.自主預(yù)習(xí)單；2.單元過關(guān)作業(yè)；3.教學(xué)課件；4.朗誦配樂。 5.群文閱讀。課時安排： 單元導(dǎo)讀

3、 1 課時《莊子》二則 2 課時《禮記》二則 2 課時 《馬說》 2 課時進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長”；《大道之行也》通過對理想中的社會特征的描述，闡明了儒家思想中的“大同”社會的基本特征?！恶R說》借伯樂相馬的故事提出了“千里馬常有，而伯樂不常有”的見解，諷刺封建統(tǒng)治者不識人オ、

4、不重視人オ、推殘人オ的愚昧和昏庸?！短圃姸住分小睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》敘述作者茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨；《賣炭翁》通過寫賣炭翁的遭遇，深刻揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊。三、文言積累：借助工具書，整理成文言筆記。1、重難點實詞。2、通假字。3、古今異義。4、一詞多義。5、詞類活用。6、特殊句式。四、布置作業(yè)：1、熟讀課文。2、完成《陽光課堂》字詞過關(guān)部分的練習(xí)。《