如何上好英語早自習之我見

1、如何上好英語早自習之我見 如何上好英語早自習之我見在幾年的教學實踐中，我深深的感覺到利用好英語早自習能對學生起到事半功倍的作用。然而，許多學生不知道早自習做什么，或者就對著單詞表念一個早自習，結果收效甚微，于是就抱怨單詞難記、英語難學，一部分學生就放棄英語，還有的學生苦苦的堅持著，但是英語成績總不理想，學習也沒有一點樂趣。所以教會學生利用好英語早自習是幫助學生提高英語的一個突破口。如何上好英語早自習，筆者認為可以從以下的幾個方面入手。一

2、. 明確學生每節(jié)早自習應該完成的任務。掌握一定的詞匯量是很重要,但是英語學習不僅是記單詞，還要進行語法學習，理解語篇， 獲得語感，運用語言等等。那么英語早自習做什么呢？在英語早自習上，學生們可以記單詞，讀課文，記語法，記典型的句型，背英語范文，復習鞏固做過的錯題,然后歸納總結，聯(lián)系其它知識點。遇到疑難點, 請教老師和同學等等。所以每節(jié)早自習，我都布置好任務。二．傳授英語早自習的學習方法。英語早自習除了有明確的任務之外，還要有相應的方法

3、。好的方法可以讓學生避免走很多的彎路，可以起到事半功倍的作用。早自習讀什么？早自習怎么讀？（一）詞匯的記憶詞匯的記憶。英語早自習,學生們有許多事情要做，但掌握一定的學習方法能提高英語的學習效率。對于學習每一個單元后的詞匯，首先大家可以對著單詞表朗讀，掌握每個單詞的讀法，對單詞有一個基本的了解，因為英語詞匯的拼寫與讀音有很大的聯(lián)系；然后再回到課文，大聲誦讀課文，這樣才能讀準課文，讀出語感，讀出文章的意思?！皶x百遍，其意自現(xiàn)。”從而達到對

4、詞匯的理解與掌握。(二) 背誦的技巧。學好英語在很大程度上離不開背誦這一傳統(tǒng)的方法。學語言有一個從“死”到“活”的過程,學生“死”的東西積累多了，自然便能熟能生巧，慢慢就會“活”以致用。背誦就是原始的積累，是創(chuàng)建個人的語料庫的過程。語料豐富了,一旦掌握了運用技巧，就能隨意提取，運用自如。在背誦一篇課文或者一段必須掌握的語句時，最忌注意力分散，東張西望，漫不經(jīng)心。如果是一篇很簡單的文字，背了幾天后仍出錯，這肯定是用心不專的緣故。此外，背誦

5、時要講究一些技巧，如熟讀課文內(nèi)容，理解文章大意，搞清課文的內(nèi)在的聯(lián)系以及上下文之間的句間關系等，這樣不僅可以收到事半功倍的效果，又可以避免“小和尚念經(jīng)——有口無心”的現(xiàn)象。英語學習與其他任何科目一樣，背誦也有一個由低級到高級，由量變到質(zhì)變的過程。學生背得越多，就會有越多的靈活的表達方式，就會有更高的英語口頭表達能力、閱讀理解能力以及綜合運用語言的能力。 筆者通過觀察與總結，發(fā)現(xiàn)有以下方法可以幫助學生。1. 樹立理解背誦的觀念 隨著年齡的

6、增長，同學們的理解能力逐漸增強，簡單機械的背誦不但費時費力，而且容易產(chǎn)生厭倦的情緒，因而學習效率很低，這就要求大家不要死記硬背，而要在理解的基礎上進行背誦，以提高背誦速度，增強學習效果。 2. 掃除語音障礙 單詞讀不準音或不會讀是背誦的一大障礙。一篇課文中如果有太多生疏的單詞，就會影響同學們背誦的信心。為此，我們可以通過聽錄音或聽教師的示范朗讀來幫助自己找出這樣的單詞，糾正發(fā)音。同時，還要注意句子的語調(diào)、不完全爆破、重弱讀等語音現(xiàn)象，增

7、強誦讀的節(jié)奏，提高背誦的效果。 3. 3.抓關鍵詞語 背誦時，有些同學習慣逐字逐字的背誦，把一個完整的句子弄得支離破碎，影響了背誦的效果。我們知道句子是短語構成的，不同的短語構成不同的意群，讀的時候，我們應該按完整的意群進行停頓，保證句子形式和意思上的完整，這樣在我們記憶中也是一個完整的句子。4、排除語法上的困難課文中那些句子較長、結構較復雜的句子是同學們最難理解最難背誦的。對于這樣的句子，同學們可以先分析其結構類型：簡單句，分清主、謂

8、、賓；復合句，弄明白是哪一種類型的復合句。同時，還要注意句與句之間的聯(lián)系。這樣就可以迅速理解句子的意思，背誦起來就容易多了。 5、把課文分層進行背誦 根據(jù)課文的中心內(nèi)容劃分層次化整為零、化難為易、逐層背誦。最后，通背全文，查找不熟的地方，進行強化背誦。6．運用圖片進行聯(lián)想。可以讓學生對圖片進行聯(lián)想，然后背誦，效果很好。男同學們很擅長這一點。7.學生互助。學生之間互相傳授背誦的方法，很好。他們的親身經(jīng)歷可以很對他們的路。三．檢查落實。上好

9、英語早自習的最關鍵的一步就是檢查落實。我們學校有一條標語就是開會+不落實=零，布置作業(yè)+不檢查=零。一個合格的英語老師就是要好好的檢查自己布置的任務，即落實情況。我把班上按小組劃分，每組選一個小組長。負責平時的作業(yè)的收發(fā)，這些學生負責把作業(yè)交到課代表那。當然這些學生一定要積極的學英語，如果他們拖拉，會影響到收作業(yè)的時間。所以早自習也是他們背會了，然后到課代表那背誦，或者他們自查，然后，把背誦的結果記錄下來。早自習上到一半，我會在黑板上公