上傳人：奔***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：常**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：河北

IP屬地：河北 更新時(shí)間：2024-03-12 格式：doc 頁(yè)數(shù)：10 大小：35.00KB 人氣指數(shù)：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、《大還是小》教案設(shè)計(jì)說(shuō)明《大還是小》是一篇富有兒童情趣的文章，內(nèi)容淺顯易懂，同時(shí)富有教育意義。文章通過(guò)“有時(shí)候大”和“有時(shí)候小”的比較，使孩子們感知成長(zhǎng)，并在潛移默化中使孩子們懂得如何“變大”。本課設(shè)計(jì)凸顯以下三個(gè)方面：1．著眼于以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分自主地學(xué)習(xí)。比如：分角色朗讀課文、學(xué)習(xí)伙伴互相評(píng)議、小組合作探究、師生感情對(duì)讀等。2．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生提出有思考價(jià)值的問(wèn)題，并帶著問(wèn)題讀書。3．突出“讀”的作用，以讀

2、為主，以讀代講，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，理解課文。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn) 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“彳、亠、忄”3 個(gè)偏旁，會(huì)寫 3 個(gè)生字。2.能正確、流利有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，能正確認(rèn)識(shí)自己，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課前準(zhǔn)備1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。(教師)2．借助拼音自主朗讀課文，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字，拼讀生字，記憶生字。(學(xué)生)課時(shí)安排2 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程要。”學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)

3、難的過(guò)程，是積極主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑是發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要措施，是培養(yǎng)學(xué)生自主探究的起點(diǎn)，為更好地理解課文做了鋪墊。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字檢查自主學(xué)習(xí)情況。(1)我會(huì)讀課件出示詞語(yǔ)：時(shí)候 覺(jué)得 穿衣服自己 很小 快點(diǎn)兒(注：“時(shí)、候、覺(jué)、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要帶拼音。)①指名開(kāi)火車?yán)首x，師生正音。②齊讀。③自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。④去掉拼音指名讀，齊讀。(2)我會(huì)認(rèn)①這些詞中有些生字需要我