第10課《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì) 《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑 一、激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑 1．出示字卡“大” 。 師：同學(xué)們，請(qǐng)大聲地讀這個(gè)字。(生讀：大) 師：上課時(shí)，回答問(wèn)題的聲音要大。你知道和它意思相反的字是什么嗎？(生答：小) 2．出示字卡“小” 。 師：請(qǐng)小聲地讀這個(gè)字。(生讀：小)上課時(shí)，回答問(wèn)題聲音不能太小，否則別人就聽不到了。老師要看看這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)最棒。(同時(shí)出示

2、字卡“大小”)現(xiàn)在，我們一起來(lái)讀一讀。(生讀：大小) 3．質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大還是小呢？能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？(指名回答) 師：有一個(gè)小朋友也遇到了這個(gè)問(wèn)題，他是怎么回答的呢？我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)《大還是小》 。(板書課文題目) 4．讀了課文題目，你有什么疑問(wèn)？ (師生梳理出主要問(wèn)題) 5．自主探究學(xué)習(xí)。 教師出示自探提示一。 溫馨提示一： (1)自由朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多

3、讀幾遍。把詞語(yǔ)讀正確，句子讀通順。 (2)拼讀課前圈畫的生字，要讀準(zhǔn)字音，想辦法記住這些生字。 6．根據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí)，然后在小組長(zhǎng)的組織下在小組內(nèi)交流。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 檢查自主學(xué)習(xí)情況。 (1) 我會(huì)讀 課件出示詞語(yǔ)： 時(shí)候 覺(jué)得 穿衣服 自己 很小 快點(diǎn)兒 (注：“時(shí)、候、覺(jué)、得、穿、衣、服、自、己、很

4、、快”要帶拼音。) ① 名開火車?yán)首x，師生正音。 ② 讀。 ③自主選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。 ④去掉拼音指名讀，齊讀。 2．學(xué)生先自由讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句，然后在小組內(nèi)展示朗讀。教師巡視。 3．指名展示朗讀。 五、再次質(zhì)疑 五、再次質(zhì)疑 師：課上到這里，請(qǐng)同學(xué)們看看課前提出的問(wèn)題你們都弄明白了嗎？你有新的疑問(wèn)嗎？ 預(yù)設(shè)： (1)“我”為什么一會(huì)兒說(shuō)自己大，