9.ai ei ui

1、9. 9. ai ei ui教學(xué)目的 教學(xué)目的1.學(xué)會(huì) ai ei ui 三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母 ai ei ui 的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。3.正確書寫 ai ei ui 三個(gè)音節(jié)。教學(xué)重 教學(xué)重學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音教學(xué)課時(shí) 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí)教學(xué)過程 教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入。小朋友們！你們看，這些星星多漂亮呀

2、！今天，老師要把它送給最聰明、最勇敢、學(xué)習(xí)最認(rèn)真的小朋友，大家可要加油?。∥衣牶枚嗬蠋煻伎湓蹅儼嗟男∨笥崖斆?，那你認(rèn)為咱們班誰最聰明？現(xiàn)在，我想請(qǐng)你們這些聰明的小朋友幫個(gè)忙，就在剛才藍(lán)貓和淘氣在飛船上吵了起來，我想你們勸勸他們，你們?cè)敢鈫?？（放課件：藍(lán)貓和淘氣吵架）在這么多小朋友的勸說下，我們看看他們?cè)趺醋?？（課件：藍(lán)貓和淘氣和好了）小朋友，你們真能干！現(xiàn)在，藍(lán)貓和淘氣和好了，緊緊的挨在一起，笑得多開心啊！有個(gè)韻母就發(fā)“挨在一起”的‘挨

3、’這個(gè)音。我們現(xiàn)在就一起認(rèn)識(shí)它好嗎？小朋友先看黑板（貼上單韻母“a”和“i” ）單韻母的本領(lǐng)可大了，兩個(gè)韻母可以組成一個(gè)新的韻母，我們叫它復(fù)韻母。 （移動(dòng) i 緊挨著 a 的右邊）這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母“ai ei ui ” 。 （板書）二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ai。１、教師范讀 ai 。教發(fā)音方法。 （領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）２、小朋友們想一想，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些字發(fā) ai 的音？３、剛才，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真

4、， “ai 娃娃”特別高興，就請(qǐng)來他的好朋友和大家一起學(xué)習(xí)，你們看它們是誰？（課件：拼音娃娃 d t n l ）４、ai 和他的好朋友見面，會(huì)怎樣打招呼呢？和你的好朋友一塊想一想，說一說。 （同桌試拼音節(jié)——指名拼讀——齊拼音節(jié)——男女對(duì)口令）（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ei１、小朋友，你們知道他是誰嗎？（課件：大力水手）大力水手力氣非常大，他經(jīng)常幫助別人，你們有誰愿意當(dāng)一當(dāng)“大力水手”？那好，咱們舉行一次大力水手扳手腕比賽，誰贏了，誰就是“大力

5、水手”！你們想?yún)⒓訂幔浚ò馐滞蟊荣悾?、剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā) ei 的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)復(fù)韻母 ei 的音。 （出示 ei）３、練習(xí)發(fā) ei 的音。 （指名讀——師正音——齊讀）４、請(qǐng)小朋友看圖，誰說說怎么利用圖來記住復(fù)韻母 ei 的音和形？５、誰能根據(jù)四聲發(fā)音的方法，讀出 ei 的四聲。 （出示 ei 的四聲。自由讀——指名讀——當(dāng)小老師讀）６、 “ei 娃娃”看見你們這么聰明，就打電話來把他的好朋友

6、找來了，你們看。 （課件：b p m f ） 。ei 見到他的好朋友一高興不知怎么打招呼了，小朋友幫幫他，好嗎？（同桌試拼音節(jié)——指明領(lǐng)讀——師生對(duì)口令）課中操（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ui１、小朋友，老師想問一問，你們都會(huì)打電話嗎？老師想和你們做一個(gè)打電話的游戲，你們?cè)敢鈫?？我來?dāng)媽媽，你們來當(dāng)孩子。師：孩子們，你們今天學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？生：兩個(gè)，ai 和 ei。師：不對(duì)呀，媽媽聽說你們要學(xué)三個(gè)復(fù)韻母呢，快放下電話問問老師去吧！師：對(duì)，我們今天

7、還要學(xué)一個(gè)復(fù)韻母，可是你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就是“喂” 。 （出示 ui）“喂”是 ui 的第二聲。 （師領(lǐng)讀——跟讀——自由讀——指名讀）２、現(xiàn)在你們誰能說一句，里面有“ui”這個(gè)音的話？（隨機(jī)出示 ui 的四聲。自由練讀——齊讀——指名讀）３、你們可真棒！“ui 娃娃”高興的不得了，讓他的好朋友乘飛機(jī)趕來了，你們看它們是誰？（課件：zh ch sh r ）小朋友們，快猜猜看，他們好朋友在見面時(shí)會(huì)說些什么？（同桌試拼——四個(gè)小組各拼一個(gè)——

8、指名拼讀——兩大組對(duì)口令）４、小朋友快打電話告訴媽媽，我們這節(jié)課學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母 ai ei ui。 （師生打電話）五、拓展鞏固１、你聽我說。 （學(xué)生迅速找出老師所讀復(fù)韻母的卡片）２、拼音娃娃找朋友。小朋友們，這節(jié)課老師在咱們班交了這么多既聰明能干，又認(rèn)真學(xué)習(xí)的好朋友，老師真高興！老師真心的祝愿咱們班的小朋友變得越來約聰明，越來越愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)！這節(jié)課我們就上到這吧！教后反思： 教后反思：本課采用兒童喜聞樂見的卡通形象“藍(lán)貓和淘氣”引入學(xué)