漢語(yǔ)拼音5《g k h》名師教案

1、《ɡ k h》名師教案 》名師教案教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與韻母相拼的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3.初步認(rèn)識(shí)三拼音連讀的拼音方法。4.借助拼音，正確認(rèn)讀“畫(huà)畫(huà)” “打鼓”2 個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“畫(huà)” 、 “打”2 個(gè)生字。正確朗讀兒歌《說(shuō)話》 。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)“ɡ、k、h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.讀準(zhǔn)“ɡ、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3.

2、認(rèn)識(shí) 2 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握三拼音連讀的拼讀方法。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，上課之前老師先給大家?guī)?lái)了一首兒歌，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)，仔細(xì)聽(tīng)好了。 （兒歌：小白鴿）你們喜歡嗎？這首兒歌里有我們今天要學(xué)習(xí)的聲母呢。讓我們一起學(xué)習(xí)吧！二、借助課件 二、借助課件，學(xué)習(xí)新知識(shí)。 學(xué)習(xí)新知識(shí)。（一）學(xué)習(xí)聲母“ɡ” 。1.學(xué)習(xí)“ɡ”的音

3、。（1）出示“ɡ”圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“ɡ”的音，讀的時(shí)候注意讀得輕短些。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音方法：舌根抬起抵住軟腭，擋住氣流，然后突然打開(kāi)，吐出微弱的氣流。發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流弱。（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（4）指名讀。（5）開(kāi)火車(chē)讀。2.學(xué)習(xí)“h”的形。（1） “h”的形像什么？（2）編兒歌：一把椅子 h h h。3.書(shū)寫(xiě)字母“h” 。（1）學(xué)生觀察筆順及占格位置

4、。（2）學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)一個(gè)，與范字比較，修改。（3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“h” ，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。（4）學(xué)生評(píng)改，注意“h”與“n”的區(qū)別。三、復(fù)習(xí)鞏固。 三、復(fù)習(xí)鞏固。指名讀“ɡ、k、h”三個(gè)字母。四、練習(xí)“ 四、練習(xí)“ɡ、 ɡ、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。 與單韻母組成的音節(jié)。1.自己試著讀一讀。2.指名拼讀。3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。4.開(kāi)火車(chē)拼讀。5.老師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行拼讀指導(dǎo)。五、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 五、學(xué)習(xí)三拼音