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文檔簡介
1、《天地人》名師教案 《天地人》名師教案學(xué)習(xí)目標(biāo): 學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,正確認(rèn)讀“天、地、人、你、我、他”等 6 個(gè)生字。2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。3.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。4.在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1.通過聽讀、觀察圖畫、聯(lián)系生活等方法,正確認(rèn)讀“天、地、
2、人、你、我、他”等 6 個(gè)生字。2.在兒歌、游戲等各種形式的復(fù)現(xiàn)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的生字。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn):1.了解中華民族傳統(tǒng)文化中的“天、地、人”被稱為“三才之道”,從字體演變圖中了解“天、地、人”字體的本義。2.在學(xué)習(xí)、游戲過程中,學(xué)會(huì)與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)。課時(shí)安排: 課時(shí)安排:1 課時(shí)教學(xué)過程: 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“天、地、人”。 一、激趣導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)“天、地、人”。1.互動(dòng)活動(dòng)一:同學(xué)們玩過“相反動(dòng)作對(duì)對(duì)碰”這個(gè)游戲嗎
3、?老師說舉起右手,你們就舉起左手。我說什么,你們就做我說的相反的動(dòng)作,明白嗎?2.互動(dòng)活動(dòng)二:同學(xué)們反應(yīng)真快,如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語對(duì)對(duì)碰”,你們會(huì)嗎?比如我說左,你對(duì)——右。3.教師出示傅抱石的國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察:你看到了什么?教師根據(jù)學(xué)生回答,顯示課題:天地人。(教師板書“天”和“地”)引言:我們生活在天和地之間,我們是——人。(板書“人”)二、欣賞童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”。 二、欣賞童謠,認(rèn)識(shí)“你、我、他”。1.課
4、件展示童謠。(你是媽媽,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。媽媽對(duì)我人:(1)字理識(shí)字。象形字,出示人的圖片,古時(shí)候“人”字像一個(gè)人的側(cè)視形象,頭、臂、身、腿、足齊全,突出了人直立行走和有手的特點(diǎn)。(2)數(shù)筆畫識(shí)字。獨(dú)體字,第一筆是撇,第二筆是捺。(3)猜字謎識(shí)字?!疤煜乱唤^”或者“春節(jié)放假三天”。(4)通過圖片引導(dǎo)學(xué)生組詞:老人、男人、女人;再引導(dǎo)學(xué)生自主組詞識(shí)字:大人、人民、人們。7.通過讀《三字經(jīng)》鞏固對(duì)“天地人”的理解。出示:三才者,天
5、地人。三才,就是天、地、人。天地人合一,有了這三個(gè)方面,世界才開始。你:(1)通過觀察圖片再進(jìn)行動(dòng)作演示識(shí)字。(2)組詞識(shí)字。你的、你們、你家。我:(1)通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識(shí)字。(2)組詞識(shí)字。我們、我的、我家。他:(1)通過觀察圖片再通過觀察圖片再演示識(shí)字。(2)組詞識(shí)字。他們、他人、他鄉(xiāng)。(3)形近字比較識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字,找一找“你、他”有什么共同點(diǎn)。教師移動(dòng)單人旁的筆畫,幫助學(xué)生理解字義。8. 游戲互動(dòng),理解“
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