課文1《秋天》名師教案

1、 1 / 6《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì) 《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“了、子、人、大”四個(gè)字。2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。3、能知道秋天的一些變化。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí) 10 個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“了、子、人、大”四個(gè)字。2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，在朗讀中了解秋天的一些變化。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 一、創(chuàng)設(shè)

2、情境，導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。現(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。2、播放兒歌《秋天來(lái)了》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機(jī)板書：秋天）4、小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》 。5、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知 二、初讀課文，整體感知1、認(rèn)識(shí)

3、自然段。2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第 2 自然段、第 3 自然段前面標(biāo)出序號(hào)。3、引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有 3 個(gè)自然段。4、聽(tīng)范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。5、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。6、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不3 / 6指導(dǎo)：“一”的本調(diào)是第一聲（yī)，它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時(shí)，仍讀第一聲。例如：一，十一，第一，一

4、班。在下面幾種情況下，會(huì)發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：（1）在第四聲前面念第二聲（yí） 。例如：一會(huì)兒，一下子，一座，一位，一次，一塊兒；（2）在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲（yì） 。例如：大吃一驚，一群，一年，一口，一起,一種?？偨Y(jié)：四聲前面念二聲，其余聲調(diào)前面讀四聲。（3）朗讀練習(xí)，讀好“一”的變調(diào)。（三）朗讀第 3 自然段。秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第 3 自然段：??！秋天來(lái)了！請(qǐng)認(rèn)真看一

5、看這段話有什么特別的地方？對(duì)，有兩個(gè)感嘆號(hào)。我們朗讀時(shí)語(yǔ)氣要強(qiáng)烈些，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？小松鼠看見(jiàn)樹葉飄飄落下，不由自主地發(fā)出感慨：??！秋天來(lái)了！小青蛙看見(jiàn)大雁南飛了，不由自主地說(shuō)：??！秋天來(lái)了！結(jié)合情景，讀好課文。讀出對(duì)秋天的贊美之情。四、學(xué)寫生字 四、學(xué)寫生字同學(xué)們讀得真美，讓老師都感覺(jué)到了秋天的美好。現(xiàn)在我們拿出小手來(lái)寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1、出示生字：了子人大2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。課件演示筆順。3、打開(kāi)優(yōu)教學(xué)生字。講解生字