幼兒園秋天教案秋天主題教案

1、文檔僅供參考文檔僅供參考秋天主題教案秋天主題教案活動內容：秋天活動目標：1、理解詩歌的內容，掌握詩歌中比喻的手法的運用。2、理解詞語：隨風飄蕩、飽滿、沉甸甸。3、運用繪畫的方式表達自己對詩歌的感受?；顒訙蕚洌簣D片錄音彩筆和畫紙活動過程：一、談話1、你們看到的秋天是樣的？2、秋天有些什么？二、欣賞詩歌1、幼兒完整欣賞教師的配樂朗誦，初步理解詩歌的內容。2、提問：（1）詩歌里說秋天是什么樣的？（2）你最喜歡詩歌里的哪一段？3、出示圖片，再次

2、有感情的朗誦，幫助幼兒理解詞語并學習短句。4、提問：（1）秋天，白楊、梧桐、楓樹換上了什么顏色的衣裳？（2）美麗的落葉在空中怎樣？它們像什么一樣？（理解詞語：隨風飄蕩）（3）為什么說秋天的田野一片豐收的景象？（理解詞語：飽滿、沉甸甸）（4）詩歌中把落葉比作什么？螞蚱、蟋蟀都說了些什么？為什么要這樣說？三、再次欣賞詩歌1、幼兒再次欣賞詩歌，可以跟著錄音機輕輕地朗誦。2、幼兒邊看圖片，邊跟著老師朗誦。3、提問：你覺得詩歌中哪些句子很好聽？四

3、、畫秋天幼兒一邊欣賞詩歌以便將自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來。附：秋天藍藍的天空上飄著白云，陣陣秋風吹呀吹。文檔僅供參考文檔僅供參考春夏秋冬大比拼春夏秋冬大比拼設計意圖：設計意圖：我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，初步感受過四季的特征。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較為整體的大致了解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區(qū)角創(chuàng)設，通過家園合作，已讓幼兒在低結

4、構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現(xiàn)出的四季詞語，但是在日常觀察中我發(fā)現(xiàn)有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語并不了解，有的孩子對自己的詞語調查表也說不上來，也有的孩子對四季的特征不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經驗，加深他們的經驗認知。根據經驗來進行分組，并比賽說出自己關于自己四季的經

5、驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經驗的交流，同時也具有一定的挑戰(zhàn)性?；顒幽繕耍夯顒幽繕耍?、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特征，增強對四季的喜愛之情。2、在競賽游戲中感受體積榮譽感和樂趣?；顒訙蕚洌夯顒訙蕚洌捍合那锒竟?jié)的生詞卡若干競賽的小棋黑板活動重難點：活動重難點：重點：理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節(jié)特征的不同。難點：連詞成句，并列舉各季節(jié)不同的特點?；顒舆^程：活動過程：一根據詞語分