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1、(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 1)口耳目 )口耳目1.激發(fā)學(xué)生識字的愿望。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,我采用多種有趣的形式識字,如請學(xué)生猜一猜,指一指,連一連,給生字編兒歌等,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識記生字,使得本節(jié)課的教學(xué)效果較好。2.自主合作的學(xué)習(xí)方式?!墩Z文課程標(biāo)準》強調(diào):學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求。本節(jié)課伊始,我沒有直接給孩子們講什么是象形字,而是采用
2、拼圖的方式引導(dǎo)學(xué)生自己猜想哪個身體部位和哪個字相連,然后同桌合作認一認。讓學(xué)生在這種輕松的教學(xué)環(huán)境下識字與交流,把學(xué)生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,充分調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。(教學(xué)反思參考 (教學(xué)反思參考 1)口耳目 )口耳目1.激發(fā)學(xué)生識字的愿望。根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,我采用多種有趣的形式識字,如請學(xué)生猜一猜,指一指,連一連,給生字編兒歌等,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識記生字,使得本節(jié)課的教學(xué)效果較好。2.自主合作的學(xué)習(xí)方式?!墩Z文課
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