（教學(xué)反思參考2） 項(xiàng)鏈-(1543)

1、（教學(xué)反思參考 （教學(xué)反思參考 2）項(xiàng)鏈 ）項(xiàng)鏈《項(xiàng)鏈》是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文。通過(guò)描寫(xiě)大海的景色，使我們感受到浪花的可愛(ài)、大海的美麗。在上這堂公開(kāi)課結(jié)束時(shí)，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)。但是，我知道課堂沒(méi)有最好，只有更好，所以，現(xiàn)在我對(duì)這堂公開(kāi)課進(jìn)行下反思總結(jié)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。一年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語(yǔ)言材料不多，不易完整地表達(dá)他們的意思，更難回答老師提出的問(wèn)題。先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字，再

2、引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的語(yǔ)句，在反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上，教給他們回答問(wèn)題的方法。一、成功之處小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生真正地動(dòng)了起來(lái)。首先，小組討論是基礎(chǔ)，讓全班同學(xué)自主合作小組討論，積極互相合作，多鼓勵(lì)，多肯定，這個(gè)平時(shí)必須下到功夫，讓他們習(xí)慣成自然。 其次，就是小班化教學(xué)模式的運(yùn)用。教師要兼顧到每個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都要參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、不足之處這次公開(kāi)課之后，評(píng)課老師們指出了我的最大不足，我覺(jué)得也是我目前最大的問(wèn)題，那就是對(duì)學(xué)生

3、的肯定不足。我們低年級(jí)學(xué)生本身就喜歡得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，若不肯定自然會(huì)將其自信心更加削弱。以后最主要的方向，便是努力去想辦法去肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在課堂實(shí)踐中，去摸索出適合我們低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法?？傊?，有了老師們的幫助，自己的不斷總結(jié)反思，以后我將再接再厲，爭(zhēng)取能夠取得更大的進(jìn)步。（教學(xué)反思參考 （教學(xué)反思參考 2）項(xiàng)鏈 ）項(xiàng)鏈《項(xiàng)鏈》是人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文。通過(guò)描寫(xiě)大海的景色，使我們感受到浪花的可愛(ài)、大海的美麗。在上

4、這堂公開(kāi)課結(jié)束時(shí)，老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)還不錯(cuò)。但是，我知道課堂沒(méi)有最好，只有更好，所以，現(xiàn)在我對(duì)這堂公開(kāi)課進(jìn)行下反思總結(jié)，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得更好的成績(jī)。一年級(jí)小學(xué)生的語(yǔ)言正處于發(fā)展階段，他們掌握的語(yǔ)言材料不多，不易完整地表達(dá)他們的意思，更難回答老師提出的問(wèn)題。先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字，再引導(dǎo)學(xué)生讀課文中的語(yǔ)句，在反復(fù)熟讀的基礎(chǔ)上，教給他們回答問(wèn)題的方法。一、成功之處小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生真正地動(dòng)了起來(lái)。首先，小組討論是基礎(chǔ)，讓全班同學(xué)自主合作

5、小組討論，積極互相合作，多鼓勵(lì)，多肯定，這個(gè)平時(shí)必須下到功夫，讓他們習(xí)慣成自然。 其次，就是小班化教學(xué)模式的運(yùn)用。教師要兼顧到每個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都要參與到學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、不足之處這次公開(kāi)課之后，評(píng)課老師們指出了我的最大不足，我覺(jué)得也是我目前最大的問(wèn)題，那就是對(duì)學(xué)生的肯定不足。我們低年級(jí)學(xué)生本身就喜歡得到老師的肯定和表?yè)P(yáng)，若不肯定自然會(huì)將其自信心更加削弱。以后最主要的方向，便是努力去想辦法去肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，在課堂