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1、（教學反思參考 （教學反思參考 1）項鏈 ）項鏈《項鏈》是一篇語言優(yōu)美的課文，通過課文對大海的描述要讓學生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，在課堂教學中繼續(xù)利用隨文識字、看拼音識字等方法學習生字，學習課文時有效利用多媒體為學生創(chuàng)設情境，通過圖片讓學生展開想象，感受大海的美麗，激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情。在教學過程中，尤其是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文，首先集體初讀課文，讀熟文中生字詞，其次跟著老師有感情的朗讀課文，最后分小組有感情的賽讀課文，讓學
2、生更深的體會大海之美。上課時要抓住孩子的年齡特征，發(fā)揮學生的主體作用，一創(chuàng)設愉悅，和諧的學習氣氛，一年級的孩子對很多事情還充滿著好奇之心，需要激發(fā)孩子想知道，想了解，想探索的欲望，在解讀課文過程中合作探究學習字詞，包括分析字的筆順結構，多音字等，從而更深的加強孩子在課堂上對生字詞的記憶。（教學反思參考 （教學反思參考 1）項鏈 ）項鏈《項鏈》是一篇語言優(yōu)美的課文，通過課文對大海的描述要讓學生產(chǎn)生對大自然的喜愛之情，在課堂教學中繼續(xù)利用隨
3、文識字、看拼音識字等方法學習生字，學習課文時有效利用多媒體為學生創(chuàng)設情境，通過圖片讓學生展開想象，感受大海的美麗，激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情。在教學過程中，尤其是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文，首先集體初讀課文，讀熟文中生字詞，其次跟著老師有感情的朗讀課文，最后分小組有感情的賽讀課文，讓學生更深的體會大海之美。上課時要抓住孩子的年齡特征，發(fā)揮學生的主體作用，一創(chuàng)設愉悅，和諧的學習氣氛，一年級的孩子對很多事情還充滿著好奇之心，需要激發(fā)孩子想
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