14.要下雨了

1、14 14 要下雨了 要下雨了教學要求 教學要求 1．學會本課 13 個生字和會寫 7 個字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．通過課文的學習，使學生認識到下雨前一些小動物的異常表現。 教學重點難點 教學重點難點1．正確、流利地朗讀課文，指導學生讀好對話，特別是指導讀好帶有疑問語氣、感嘆語氣的句子。2．掌握生字的讀音和字形，結合詞語理解字義，結合句子理解生詞的意思。 課前準備 課前準備1．生字生詞卡片。 2．教學掛圖或投影片。 3

2、．朗讀課文的錄音帶。 4．抄有全文的黑板或準備投影儀放映出全文。 5．請學生了解能預測天氣變化的自然現象。 教學時間 教學時間 2 課時 教學過程 教學過程第一課時 第一課時一、聯系生活，談話揭題 1．同學們，夏天的時候，下雷陣雨之前，天氣會怎樣？我們會有什么感覺？ 2．下雨之前，小動物又會有什么變化呢？這堂課，我們就來學習 14 要下雨了。 二、充分自讀，整體感知 1．聽課文錄音，注意良好聽讀習慣的培養(yǎng)。 2．學生自由、輕聲地朗讀

3、課文，注意讀準字音，讀通句子。看看文中先后出現了哪些小動物，做上記號。 3．同學們匯報交流：課文先后出現了哪幾種小動物（教師板書；小白兔、小燕子、小魚、螞蟻）學習生字“兔”，引導學生聯系小兔子的樣子記住“兔”的字形。 三、由扶到放，學習課文 1．指導學習一至三段。 （1）指名讀第一段。學習生字“彎、直”，通過做動作理解詞義。 （2）練習朗讀第一段，可邊讀邊做動作。 （3）教師引讀第二段：小燕子從他頭上飛過。小白兔大聲喊--（學生讀）。（

4、4）引導學生看第一幅掛圖：小燕子飛得很低，小白兔奇怪地向燕子為什么飛得這么低。學生練習朗讀小白兔喊叫的句子，提醒學生注意提示語“大聲喊”和句尾問號。（5）先指名讀第三段，然后逐句以問引讀： 2．完成課后練習 2，先觀察生這筆畫在田字格里的位置，再描紅、臨寫。 3．用“直、邊”進行擴詞練習，鼓勵學生積累詞匯。 三、詞句訓練 1．學生先自己口頭試著練習 3 里的詞語組成句子，然后大家交流，注意每題可以組成兩句。 2．讓學生書面完成練習 3

5、。 3．讀課后練習的句子。通過朗讀、比較，使學生體會到這三個句子表達的意思一句比一句具體。四、擴展練習 請同學們課上交流能預測天氣變化的其他自然現象。可以分組交流，也可以全班在一起交流。 板書設計： 板書設計： 14 要下雨了 小燕子 低飛 小魚 游出水面 要下雨了 螞蟻 搬東西 教學反思 教學反思本節(jié)課教學基本達到了預設效果。在教學中，運用動作充分理解“直”的意思，同時通過動作體會

6、小白兔由半信半疑到堅信不疑的心理變化過程。在教學中尊重學生對這些重點詞句獨特的感受、體驗和理解，不以教師的分析代替學生的閱讀實踐。在學生真正理解的基礎上，請學生用自己的朗讀來表現，學生對重點詞句的領悟可謂水到渠成。本課教學的難點是讓學生理解為什么快要下雨的時候燕子飛得低，小魚游出水面，螞蟻搬東西。我在教學中通過以讀助講，以讀助學，不僅使學生在讀中理解了課文內容，同時還培養(yǎng)了學生的朗讀能力。使他們較好地感受、體驗了課文深刻的現象聯系，從而