【拓展教案】教材分析（全冊教案設計）198頁

1、課程標準對低段語文的要求 課程標準對低段語文的要求（一）識字與寫字 （一）識字與寫字 1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 2．認識常用漢字 1600～1800 個，其中 800～1000 個會寫。 3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。 4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 5．學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，

2、正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 6．能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。（二）閱讀 （二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2．學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．學習默讀，做到不出聲，不指讀。 4．借助讀物中的圖畫閱讀。 5．結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣

3、的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 7．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 8．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。 9．積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文 50 篇（段）。課外閱讀總量不少于 5 萬字。 10．喜愛圖書，愛護圖書。 （三）寫話 （三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感

4、想。 2．在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。 3．根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。（四）口語交際 （四）口語交際 1．學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。 4） 大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。A、 編寫角度有關注教師的教，轉向方便學生的學。B、 教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。C、 聯(lián)系單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合。5

5、） 體現(xiàn)彈性，增加適應性。五、教學目標 五、教學目標1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，運用拼音幫助識字。認識大寫字母，熟記漢語拼字母表。2、認識 550 個生字，掌握 250 個生字，用自己喜愛的方式識字，加強同學間的合作與交流。3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范，端正，整潔，有一定的質量。4、能用音序法查字典，學習獨立識字。5、重視朗讀指導，讀正確，流利，讀出感情，重視個人閱讀的感受，還要指導課外閱讀。6、口語交際重視創(chuàng)設情境，使學

6、生入情入境，在平時教學中重視口語交際活動，不斷提高口語交際能力。7、結合語文學習，熱心參加校園，社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。六、教學的重點： 六、教學的重點：如何鞏固認識的 550 字，會寫的 250 字。朗讀，詞句訓練。七、教學的難點 七、教學的難點：理解詞句，指導書寫，積累詞語，寫話。八、教法： 八、教法：1 識字要教給學生多種方法，鼓勵自主識字。2 寫字加強要求，指導，示范，練習。3 重視朗讀指導。重視學生的