版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、《夜色》說課稿 《夜色》說課稿一、 一、 說教材: 說教材:《夜色》是一首兒歌,采用第一人稱,寫“我”從前膽子很小很小,很怕黑。后來“我”和爸爸出去散步,發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好,從此不再怕黑了。兒歌分兩個自然小節(jié)。整篇語言生動活潑,通俗易懂,充滿童趣。怕黑的天性卻使孩子們看不到夜的美麗,阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣璀璨?夜晚的花草是怎樣的微笑?夜晚的大地又是怎樣唱著無聲的歌?柯巖的《夜色》正是捕捉到孩子們怕黑的心理,以打動
2、兒童心扉的文字,呼喚著孩子們親近自然,熱愛生活。課文分兩小節(jié)。第一小節(jié)寫到:我從前膽子很小很小,天一黑就不敢往外瞧。媽媽講了許多勇敢的故事,可我一看窗外,心兒還是亂跳。這一節(jié)以第一人稱的敘述語言開頭,講述了“我”是多么怕黑,孩子們很容易產生共鳴。第二小節(jié)寫到:爸爸晚上偏要拉我去散步,可說成:晚上,爸爸偏要拉我散步去。于是在爸爸的幫助下, “我”戰(zhàn)勝了對黑的恐懼,發(fā)現(xiàn)了世界嶄新的一面。原來花草都像白天一樣微笑。從此,再黑再黑的夜晚,我也能
3、看見小鳥怎樣在月光下睡覺。多么美麗的世界呀!在孩子們眼中,黑黑的夜晚是非常陌生的。作為教者,可引導學生聯(lián)系生活實際,談一談自己眼中的夜色是什么樣的,讓他們把自己的感受說給同學們聽,再引導學生整體感知課文的主要內容,讓學生了解在夜晚的時候, “我”從前心情怎樣,現(xiàn)在又是什么樣的心情,感知“我”心情的變化。抓住“我”心情變化這一線索,引導學生重點閱讀第二小節(jié)。想象黑夜中都有哪些美麗的景色?讓學生感受到夜色的美麗,懂得黑夜也是自然滲透漢字的結
4、構規(guī)律和文化內涵,學習識記方法,并指導學生正確地書寫。2.加強誦讀、培養(yǎng)語感,注重積累低年級教學重點要放在引導學生朗讀、誦讀和欣賞、體味上,在讀中引發(fā)興趣,培養(yǎng)語感,積累語言。指導學生的朗讀要體現(xiàn)三個層次:首先要指導學生讀正確、讀流利。要充分放手讓學生自讀,在認讀的過程中初步感受課文內容;其次指導學生讀出感情。教學中尤其要注意從感情方面對學生進行引導,創(chuàng)設情境,使學生用真情實感讀書,用心讀書。最后,學生的朗讀應該是讀出自己對作品的理解和
5、感受。低年級的閱讀指導應重點放在培養(yǎng)閱讀興趣,讓學生敞開想象,在想象中理解作品,達到與作品、作者的共鳴。不同性格特征、學習程度的學生對相同作品的理解和想象可能是不盡相同的,閱讀指導中尤其要加強學生間的交流與合作。初讀課文時交流對文章內容和疑難之處的初步感受;細讀課文交流對文章的主題、精彩之處的看法;教師要鼓勵各種層次的學生踴躍發(fā)言,尊重所有孩子的意見和觀點,在交流中實現(xiàn)生生、師生、學生與作品、學生與作者的溝通與碰撞。語文是詩意的、浪漫的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論