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1、小學(xué)生心理健康主題班會 小學(xué)生心理健康主題班會班會主題 班會主題責(zé)任班會背景 班會背景常有家長感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責(zé)任感造成的。 班會目的 班會目的1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。 2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)
2、系。 4、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。 班會準(zhǔn)備 班會準(zhǔn)備 1、將班級同學(xué)分組，并收集生活中“缺乏責(zé)任感”的事件。 2、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。 班會過程 班會過程1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會召開的背景。2、各組代表展示、介紹收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事件與照片，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)。 3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提
3、問環(huán)節(jié)。 4、可邀請參會的老師發(fā)言。5、主持人對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出倡議：(1)對父母懷有感恩的心，培養(yǎng)責(zé)任感從孝敬父母做起； (2)培養(yǎng)責(zé)任感，從認(rèn)真學(xué)習(xí)做起，從關(guān)心班級做起。 班會教學(xué)設(shè)想 班會教學(xué)設(shè)想安排這節(jié)《責(zé)任》主題班會的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“責(zé)任” ，學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。小學(xué)生心理健康主題班會 小學(xué)生心理健康主題班會班會主題 班會主題責(zé)任班會背景 班會背景常有家長感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子
4、女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是因為缺乏責(zé)任感造成的。 班會目的 班會目的1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé)。 2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系。 4、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。 班會準(zhǔn)備 班會準(zhǔn)備 1、將班級同學(xué)分組，并收
5、集生活中“缺乏責(zé)任感”的事件。 2、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。 班會過程 班會過程1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會召開的背景。2、各組代表展示、介紹收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事件與照片，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)。 3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié)。 4、可邀請參會的老師發(fā)言。5、主持人對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出倡議：(1)對父母懷有感恩的心，培養(yǎng)責(zé)任感從孝敬父
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