版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、1最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元檢測試卷班級 姓名 等級 一、口算。 口算。5×7= 36+35= 60+25= 76-40= 68-5= 9×6= 6×7= 12+28= 80-23= 8+7= 二、青蛙回家:用線把青蛙和荷葉連起來。 二、青蛙回家:用線把青蛙和荷葉連起來。三、猜
2、一猜我是誰?1. 2. 排隊(duì)游戲。張冰、王亮、趙強(qiáng)、李風(fēng)一起排對上車。李風(fēng)在李冰和王亮的中間,趙強(qiáng)在最后。張冰不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。四、涂一涂。小明、小華、小強(qiáng)星期天去公園劃船,他們都戴了一頂漂亮的太陽帽。太陽帽有三種顏色:紅、黃、藍(lán)。3(3) 小華不在繪畫組。2.根據(jù)下面三句話,猜一猜三位老師年紀(jì)的大小。(1) 王老師說:“我比李老師小。”(2) 張老師說:“我比王老師大。”(3) 李老師說:“我比張老師小?!?.
3、三位樹公公正在比年齡,大槐樹說:“我今年 15 歲了?!贝罅鴺湔f:“你比我還小 4 歲呢!”大松樹說:“那我正好在你們倆中間?!蓖瑢W(xué)們,猜一猜大松樹今年多大了?4.黑兔、 灰兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說:“我跑得不是最快的,但比白兔快。 ”請你說說,誰跑得最快?誰跑得最慢?5.張老師把紅、白、藍(lán)各一個氣球分別送給三位小朋友。根據(jù)下面三句話,請你猜一猜,他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說:“我分到的不是藍(lán)氣球。 ”(2)小宇說
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第2單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第6單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第3單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第1單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第8單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第5單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第4單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊第7單元試題
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試題 (2)
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試題 (6)
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試題 (5)
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試題 (3)
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試題 (4)
- 最新人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊期末試題 (1)
- 最新人教版小學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元
- (新人教版)小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊單元練習(xí)題精選
- 人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊
- 最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊期中期末試題c
- 最新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊期中期末試題c
- 新人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第二單元教案
評論
0/150
提交評論