看圖作文

1、看圖作文 看圖作文看圖作文，就是把畫面的意思用文字表達出來，它是作文訓練的一種好形式，能培養(yǎng)觀察能力、想象能力和有條理的思維能力?！具_人支招】 【達人支招】看圖作文有單幅圖和多幅圖兩種形式。一、看圖的順序 一、看圖的順序看圖要有順序，邊看邊想：或從上到下，從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從中間到四周；或從人到景，從景到人。二、觀察單幅圖片的方法 二、觀察單幅圖片的方法寫看圖作文，觀察圖片是關鍵，首先要做到五看：一看圖上畫的是一件什么事

2、物，對畫面所表達的主要內(nèi)容先有一個大概的了解。二看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時間。三看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份、年齡和職業(yè)。四看人物的動作，想一想他們在干什么，是怎樣干的。五看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖畫說明一個什么道理，作者畫這幅畫的目的是什么。最后，按圖意列出提綱進行寫作。敘事的單幅圖只展示了一件事的部分內(nèi)容，除了前面所說的那些方法外，我們還要學會從一

3、幅圖的內(nèi)容想象出以前會怎么樣，以后會發(fā)生什么變化，重視開頭和結(jié)尾。三、多幅圖的觀察方法 三、多幅圖的觀察方法如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅圖中沒有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物、地點有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細微變化，如人物的動作和表情、天氣的變化等，從而了解事情的發(fā)展變化。逐幅看完后，再連貫起來重看一遍，使畫面上事物的發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過和結(jié)果，在自己頭腦中留下一個完整的印象，然后按每幅圖

4、的主要意思列出提綱，突出重點，注意詳略，不要每幅圖都平均使用力氣。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接。看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過仔細觀察、合理想象，使靜止的畫面動起來，使單調(diào)的畫面充實起來，比如使人物開口說話、開展心理活動，使景物具有色彩等。只要同學們做到這幾點，相信一定能寫出優(yōu)秀的看圖作文?！炯炎髻p析】 【佳作賞析】晚 餐胡 桐天，漸漸地暗了下來，遠處的夕陽像喝醉的酒鬼，緊挨著山丘，臉上的紅暈映滿

5、了整個美麗的大城市。 （交代了時間，一個比喻形象、逼真）“開飯嘍，美味佳肴上桌了！”媽媽一手摁下煤氣灶的開關，一手端著一盆香氣四溢的雞爪。此刻，香味已經(jīng)彌漫了整個房間，直往禿頭老爸的鼻孔里鉆，擋也擋不住。 （為下文做鋪墊）他剛想伸出“爪子”，耳邊就傳來了一陣歇斯底里的喊聲：“你這家伙整天只想著吃，不想想咱們的兒子呀！還站在那兒干嗎？發(fā)什么呆？還不快到房間里去找兒子？”（連用幾個問句，體現(xiàn)了母愛的偉大）“噔噔噔！”當禿頭老爸推開兒子的書房

6、時，不禁嚇了一跳：只見平時調(diào)皮得像只“猴子”的兒子，竟迷上了課外書！他兩手架成“Y”字形，托著下巴，如鐘擺一般左右晃動，時而黯然神傷，時而“撲哧”一笑，完全沉浸在書海中了。 （能認真觀察圖片，并把自己觀察到的寫下來，符合圖片內(nèi)容）“給我去吃飯！快點！”隨著禿頭老爸的一聲怒了我，灑下了一張大網(wǎng)，把我抓住了，我靜靜地躺在他的木桶里，沒有掙扎，我腦子里想著美麗的畫面：在一片鳥語花香、山清水秀的地方，溪流輕輕蕩漾著溪流兩岸，滿是野花，溪流很清澈

7、，可以見到底，溪流里長滿了野草，我的朋友們和媽媽、姥姥、奶奶在一起舞蹈，他們笑著笑著，歡聲笑語充滿了整個河流，他們用舞蹈來迎接我，和他們在一起，永遠永遠地在一起。慢慢地，我躺在木桶里，靜靜地、輕輕地閉上了眼睛……【賞析】 【賞析】現(xiàn)在我們痛心疾首，現(xiàn)在我們悲觀，但是，亡羊補牢，為時不晚，讓我們一起行動起來保護環(huán)境。我們可以著手做一些力所能及的小事，從點滴做起，用我們的行動來保護我們的地球媽媽！【我手寫我心】 【我手寫我心】請仔細觀察上圖

8、，把你看到的、想到的寫下來，要寫出圖外之意，500 字左右。附錄：作家的故事 附錄：作家的故事我曾經(jīng)害怕作文 我曾經(jīng)害怕作文樊發(fā)稼作者簡介： 作者簡介：樊發(fā)稼，中國社會科學院文學研究所研究員、研究生院文學系教授，中國作家協(xié)會全國委員會委員、兒童文學委員會副主任，中國兒童文學研究會副理事長，中國寓言文學研究會常務副會長，全國小學校園文學社聯(lián)誼會會長。著有《兒童文學的春天》等評論集七本，以及兒童詩、散文、童話、寓言等著作三十多本。小時候，我

9、算不上是一個天資聰明的孩子。讀小學時，各門功課成績平平。我特別害怕上作文課，每當老師在黑板上寫下作文題，我常常對著天花板默默發(fā)愣半天，不知從何寫起，眼看別的同學低著頭在那里寫，自己心里那個著急勁兒，簡直甭提啦。等熬到“交卷”的時候，我還沒有憋出幾行字來。大約讀五年級的時候，祖父讓我給在外地教書的父親寫一封信。我勉強寫出來以后，祖父看了氣得把信紙往地下一扔，說：“狗屁不通，白字連篇！一個高年級小學生，連一封信也不會寫！”這位一向溫和慈祥的

10、老人竟然發(fā)這么大的脾氣，嚇得我倉惶逃到鄰居家里躲藏起來。傍晚，我悄悄地、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回到家，完全出乎我意料的是，祖父居然和顏悅色地走過來，把我緊緊摟在懷里，旋即從他的長袍口袋里掏出一塊我最喜歡吃的麻餅，塞到我手里。祖父顯然意識到自己對一個小孩子發(fā)這么大火有些過分，便以他特有的方式表達對愛孫的愧疚和慰藉。從此，我暗自立下誓言：一定要學會寫信！一定要把作文寫好！不久，父親給我寄來了一本《模范作文》和一本《新尺牘》(書信集)。我反復認真地讀了這