第十二章 小結與復習

1、 第 1 頁 共 4 頁第十二章 第十二章 復習與小結 復習與小結一、目標導引： 一、目標導引：1、看書討論形成知識框架。2、學生討論總結本章基本概念、規(guī)律。3、討論本章基本實驗及其結論（包含作圖） 。4、會利用本章知識解決實際問題。5、學生討論本章還存在的困惑。二、探究學習： 二、探究學習：（一）通過看書和討論構建知識網(wǎng)絡 （一）通過看書和討論構建知識網(wǎng)絡學習活動 學習活動 1：閱讀課本展示評價 展示

2、評價 1：展示知識網(wǎng)絡。（二）學生討論總結本章基本概念、規(guī)律。 （二）學生討論總結本章基本概念、規(guī)律。學習活動 學習活動 2：完成下列各題。展示評價 展示評價 2：學生交流勘誤：一、杠桿及其五要素 一、杠桿及其五要素1、定義：_______________________________________________________ 叫杠桿。說明：①杠桿可直可曲，形狀任意。②有些情況下，可將杠桿實際轉一下，來幫助確定支點。如：魚桿、鐵

3、鍬。2、五要素——組成杠桿示意圖。①支點：___________________。用字母______表示。②動力：___________________。用字母______表示。③阻力：___________________。用字母______表示。說明：動力、阻力都是杠桿的受力，所以作用點在杠桿上。動力、阻力的方向不一定相反，但它們使杠桿的轉動的方向_____④動力臂：從________到________的距離。用字母________

4、表示。⑤阻力臂：從________到________的距離。用字母________表示。畫力臂方法 畫力臂方法：⑴ 找支點 O；⑵ 畫力的作用線（虛線） ；⑶ 畫力臂（虛線，過支點垂直力的作用線作垂線） ；⑷ 標力臂（大括號） 。二、滑輪 二、滑輪1、定滑輪 、定滑輪：①定義：②實質：__________________________________杠桿。③特點：使用定滑輪不能____________________但是能改變動力的_

5、_____________。④對理想的定滑輪(不計輪軸間摩擦）F=G繩子自由端移動距離 SF(或速度 vF) = 重物移動的距離 SG(或速度 vG)2、動滑輪： 、動滑輪：①定義：②實質：動力臂為阻力臂 倍的省力杠桿。③特點：使用動滑輪能省 的力，但不能改變動力的 。④理想的動滑輪（不計軸間摩擦和動滑輪重力）則：F=G/2 只忽略輪軸間的摩擦則拉力 F= (G 物+G

6、 動)/2繩子自由端移動距離 S 繩(或 v 繩)=2 倍的重物移動的距離 S 物(或 v 物)3、滑輪組 、滑輪組① 定義： 。OF1l1 l2F2F1L1F2Ll2第 3 頁 共 4 頁解決杠桿平衡時動力最小問題： 解決杠桿平衡時動力最小問題：此類問題中阻力×阻力臂為一定值，要使動力最小，必須使動力臂_____，要使動力臂最大需要做到①在杠桿上找一

7、點，使這點到支點的距離最遠；②動力方向應該是過該點且和該連線垂直的方向。2、機械效率的測量： 、機械效率的測量：①原理：η ? ?① 應測物理量： ② 器材：除鉤碼、鐵架臺、滑輪、細線外還需 。③ 步驟：必須 彈簧測力計使鉤碼升高，目的：保證測力計示數(shù)大小不變。⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：A. 動滑輪越重，個數(shù)越多則額外功相對就多。B

8、. 提升重物越重，做的有用功相對就多。C. 摩擦，若各種摩擦越大做的額外功就多。繞線方法和重物提升高度不影響滑輪機械效率。（四）課堂達標 （四）課堂達標1.如圖 1 所示，現(xiàn)要在杠桿的另一端 B 端畫一個最長力臂的力使杠桿保持平衡，請畫出這個力。2. 密度均勻的直尺 AB 放在水平桌面上，尺子伸出桌面的部分 OB 是全尺長的三分之一．當B 端掛 5N 的重物 G 時，直尺的 A 端剛剛開始翹起，如圖 2 所示，則此直尺受到的重力是 (

9、 )A.2.5N B.5N C.10N D.無法確定3．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中， （１）將杠桿中點支到支架上后，發(fā)現(xiàn)右端比左端低，這時，應將右端螺母向_____邊調(diào)，使杠桿在______位置平衡． （２）在實驗中，若保持鉤碼的只數(shù)和位置不變，使彈簧測力計由豎直向下拉改為斜向下拉，則彈簧測力計的示數(shù)將______． （填“變大” 、 “變小”或“不變” ）4、工人站在地面上，用定滑輪將 27kg

10、 的物品吊運到 10m 高處，使用定滑輪的優(yōu)點是 。若不計繩重和摩擦，勻速吊運所需的拉力是 N；若勻速吊運時的實際拉力是 300N，則人所做的有用功是 J，定滑輪的機械效率是 （g 取10N/kg） 。 5、如圖 3 所示，某人站在高處用 100 N 的拉力把重 240 N 的物體提高 1 m，則人克服重力所做的有用功為 J，額外功是 J，總功為