版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、高考中 高考中“節(jié)目串臺詞 節(jié)目串臺詞”的寫法與范例 的寫法與范例現(xiàn)代生活豐富多彩,各種晚會、聯(lián)歡會已成為生活中不可或缺的重要組成部分,中學(xué)生更是直接參與其事,能夠為娛樂節(jié)目撰寫串臺詞是中學(xué)生語素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),是素質(zhì)教育的必然要求,高考命題人對此進行考查具有鮮明的時代特色。此類試題最早被應(yīng)用于實踐的是在 2004 年高考湖南卷第 24 題,以后不同省份也略有嘗試,現(xiàn)將此類試題的解題注意概述如下:一、串臺詞的概念串臺詞在晚會中的主要作用是
2、承上啟下,上串下聯(lián)。往往寥寥數(shù)語卻穿針引線,畫龍點睛,在突出晚會主題、把握基調(diào)、增強信息量和調(diào)動觀眾情緒等方面,有著不可替代的作用。串臺詞運用得體,會增加節(jié)目的韻味,寫得糟糕則會影響節(jié)目的效果。二、串臺詞的寫作特點善于抓住節(jié)目特點,寫出特色,語言精辟有力,采斐然,內(nèi)涵深刻,親切自然,上下貫通。切不可用高深莫測的警句和過于華麗的詞藻使主持人居高臨下,喪失了親切感。三、串臺詞的寫作原則要求:1、簡短扼要:(1)串聯(lián)的作用是輔助過渡。 (2)
3、具有極強的現(xiàn)場感,簡短的句子、大眾化的語言,既使聽眾易于接受,又感到親切生動。2、 銜接巧妙自然:(1)目的:為了節(jié)目之間前后過渡的和因此銜接要妙合無縣 08 年高考成績驕人,繁華似錦,呈現(xiàn)滿園爭春之態(tài),迎了高考的又一個高峰。累累碩果彰顯了全新的理念,靈動的思路將引領(lǐng)我們走進新的時代。節(jié)目 1:《走進新時代》在新的時代,我們意氣風(fēng)發(fā),斗志昂揚,以新的激情分享新的機遇,以新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。是誰為我們提供了甘甜的乳汁?是誰為我們構(gòu)筑了施
4、展的平臺?優(yōu)勢誰為我們搭建了騰飛的舷梯?是你----黨!要問為什么我的眼里常含淚水,因為我對你愛的深沉-----黨啊,我親愛的媽媽。節(jié)目 2:《黨啊,親愛的媽媽》黨啊,我親愛的媽媽,您的無私與偉大,您的堅強與執(zhí)著,您的英明與智慧,我們銘記于心,永遠難忘!因為沖鋒陷陣有您,富國強民有您,決策引領(lǐng)有您。您在百忙當中也許忘記了今天是什么日子。但是,您的兒女們懷著感恩的心在此告訴您這個特殊的今天,那是你的生日!節(jié)目 3:《今天是你的生日》今天是
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 串臺詞與廣告詞
- 決定的寫法及范例
- 請示的寫法及范例
- 電視節(jié)目分析的寫法
- 電視節(jié)目分析寫法
- 2005年國慶節(jié)工會演講比賽主持串臺詞
- 13-高考中的概率
- 六一兒童節(jié)目臺詞
- 高考-實用寫法指要
- 高考中的抽象函數(shù)專題練習(xí)
- 中考與高考中的數(shù)學(xué)開放題研究.pdf
- 創(chuàng)新與求穩(wěn)--關(guān)注高考作文的寫法與立意
- 不能向高考中的迷信讓步
- 高考中常出現(xiàn)的新型電池
- 高考備考中的英語寫作教學(xué)
- 高考英語慰問信的寫法
- 高考中最容易考到的詞匯變形
- 高考中立體幾何與三棱柱
- 函數(shù)的凹凸性在高考中的應(yīng)用
- 高考中國現(xiàn)代史復(fù)習(xí)
評論
0/150
提交評論