中學(xué)生物學(xué)教學(xué)論復(fù)習(xí)題及答案加重點知識歸納

1、學(xué)習(xí)必備 精品知識點《生物學(xué)教學(xué)論》章節(jié)說明及自學(xué)練習(xí)題：練習(xí)題答案 《生物學(xué)教學(xué)論》章節(jié)說明及自學(xué)練習(xí)題：練習(xí)題答案第一章 第一章第一章：中學(xué)生物學(xué)課程 第一章：中學(xué)生物學(xué)課程學(xué)習(xí)目的：概述中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價值；利用生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)；闡明中學(xué)生物學(xué)課程的 學(xué)習(xí)目的：概述中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)和價值；利用生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)；闡明中學(xué)生物學(xué)課程的目的；說明教科書的作用。 目的；說明教科書的作用。學(xué)習(xí)重點：中學(xué)生物學(xué)課

2、程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點：中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)生物學(xué)課程目標(biāo)學(xué)習(xí)及考核要求：本章學(xué)習(xí)要求學(xué)員充分認(rèn)識生物學(xué)課程的性質(zhì)、價值和地位，在了解生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)及考核要求：本章學(xué)習(xí)要求學(xué)員充分認(rèn)識生物學(xué)課程的性質(zhì)、價值和地位，在了解生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能利用生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，明確中學(xué)生物學(xué)不同層次的課程目標(biāo)，認(rèn)識 的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能利用生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)，明確中學(xué)生物學(xué)不同層次的課程目標(biāo)，認(rèn)識

3、生物學(xué)教科書的內(nèi)容和作用。 生物學(xué)教科書的內(nèi)容和作用。（二）填空題 （二）填空題1、從課程內(nèi)容的組織方式來看，中學(xué)生物學(xué)課程可分為 、從課程內(nèi)容的組織方式來看，中學(xué)生物學(xué)課程可分為 課程和 課程和 課程。 課程。1、 （分科、綜合） （分科、綜合） 2、新的高中生物學(xué)課程包括 、新的高中生物學(xué)課程包括 和 兩部分內(nèi)容 兩部分內(nèi)容 2、 （必修、選修） （必修、選修） ，其中前一部分是在初中生物

4、 ，其中前一部分是在初中生物課基礎(chǔ)上，對生物學(xué)核心知識的擴展和延伸，旨在進一步提高全體高中生共同的生物科學(xué)素養(yǎng)；后一部 課基礎(chǔ)上，對生物學(xué)核心知識的擴展和延伸，旨在進一步提高全體高中生共同的生物科學(xué)素養(yǎng)；后一部分是根據(jù)學(xué)生的興趣和志向，由學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)方向和擇業(yè)提供幫助。 分是根據(jù)學(xué)生的興趣和志向，由學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便為學(xué)生學(xué)習(xí)方向和擇業(yè)提供幫助。3、生物課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，是我國大陸地區(qū)生物學(xué)課程改革進展中的

5、重大事件， 生物課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺，是我國大陸地區(qū)生物學(xué)課程改革進展中的重大事件，2001 2001 年 7 月，教育部頒 月，教育部頒布了 布了《 》 ，2003 2003 年 2 月，教育部又頒布了 月，教育部又頒布了《 》 。3、 （《全日制義務(wù)教育 （《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 、 《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》 ）4、生物課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的每

6、一個具體標(biāo)準(zhǔn)都是描述學(xué)生學(xué)習(xí)的 、生物課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的每一個具體標(biāo)準(zhǔn)都是描述學(xué)生學(xué)習(xí)的 ，是用 ，是用 描述學(xué)生學(xué) 描述學(xué)生學(xué)習(xí)后學(xué)習(xí)行為上的變化。 習(xí)后學(xué)習(xí)行為上的變化。4、 （成果、行為動詞） （成果、行為動詞） 5、我國各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)采用了統(tǒng)一的框架結(jié)構(gòu)，這種嘗試性的課程標(biāo)準(zhǔn)框架主要包括四部分內(nèi)容， 、我國各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)采用了統(tǒng)一的框架結(jié)構(gòu)，這種嘗試性的課程標(biāo)準(zhǔn)框架主要包括四部分內(nèi)容，依次為前

7、言、 依次為前言、 、 和實施建議。 和實施建議。5、 （課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)） （課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)） 6、初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)共選取了 、初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)共選取了 個主題，并選擇了 個主題，并選擇了 作為主線，貫穿在這些主題之中。 作為主線，貫穿在這些主題之中。6、（10 10 個、 個、 “人與生物圈” “人與生物圈” ）7、課程目標(biāo)是生物教師備課、上課、分析課的 、課程目標(biāo)

8、是生物教師備課、上課、分析課的 和 。 （出發(fā)點、依據(jù)） （出發(fā)點、依據(jù)）7、 （出發(fā) （出發(fā)點、依據(jù)） 點、依據(jù)）8、2000 2000 年后我國頒布的生物課程文件，將課程目標(biāo)分為兩個層次來表述，一是課程 年后我國頒布的生物課程文件，將課程目標(biāo)分為兩個層次來表述，一是課程 ，二是課程 ，二是課程的 。 8、 （總目標(biāo)、具體目標(biāo)） （總目標(biāo)、具體目標(biāo)）9、教科書既是支持教師開展教學(xué)

9、活動的 、教科書既是支持教師開展教學(xué)活動的 ，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的 ，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的 。 9、 （書籍、工具） （書籍、工具）10 10、教科書的編寫不僅要體現(xiàn)本學(xué)科 、教科書的編寫不僅要體現(xiàn)本學(xué)科 的理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容要求，還要符合國家的意識形態(tài) 的理念、課程目標(biāo)和內(nèi)容要求，還要符合國家的意識形態(tài)和 。10 10、 （課程標(biāo)準(zhǔn)、教育方針） （課程標(biāo)準(zhǔn)、教育方針） （三）

10、單項選擇題 （三）單項選擇題1、下面關(guān)于中學(xué)生物學(xué)課程的有關(guān)敘述正確的是 、下面關(guān)于中學(xué)生物學(xué)課程的有關(guān)敘述正確的是 A 它是中學(xué)的一門選修課程 它是中學(xué)的一門選修課程 B 它是中學(xué)開設(shè)的一門綜合課程 它是中學(xué)開設(shè)的一門綜合課程 C 它是科學(xué)教育中一門重要學(xué)科 它是科學(xué)教育中一門重要學(xué)科 D 它是一門非技術(shù)課程性質(zhì)的科學(xué)課程 它是一門非技術(shù)課程性質(zhì)的科學(xué)課程2、中學(xué)生物學(xué)課程價值主要體現(xiàn)在 、中學(xué)生物

11、學(xué)課程價值主要體現(xiàn)在 A 面向全體中學(xué)生，課程的主要目的是提高全體公民的生物科學(xué)素養(yǎng)。 面向全體中學(xué)生，課程的主要目的是提高全體公民的生物科學(xué)素養(yǎng)。B 面向大多數(shù)學(xué)生，課程的主要目的是傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識，體驗科學(xué)探究過程。 面向大多數(shù)學(xué)生，課程的主要目的是傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識，體驗科學(xué)探究過程。C 面向全體初中生，課程的主要目的是傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識，體驗科學(xué)探究過程。 面向全體初中生，課程的主要目的是傳授生物學(xué)基礎(chǔ)知識，體驗科學(xué)探

12、究過程。D 面向部分高中生，課程的主要目的是為學(xué)生步入社會、擇業(yè)、終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 面向部分高中生，課程的主要目的是為學(xué)生步入社會、擇業(yè)、終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。A學(xué)習(xí)必備 精品知識點B 中學(xué)生物學(xué)課程面向初中學(xué)生，其主要目的是提高全體初中生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 中學(xué)生物學(xué)課程面向初中學(xué)生，其主要目的是提高全體初中生的生物科學(xué)素養(yǎng)。C 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)，初中階段為必修課，高中階段為選修課。 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)，初中階

13、段為必修課，高中階段為選修課。D 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)初中階段為必修課，高中階段有選修和必修兩部分。 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)初中階段為必修課，高中階段有選修和必修兩部分。E 中學(xué)生物學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)自然科學(xué)的本質(zhì)和特征。 中學(xué)生物學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)自然科學(xué)的本質(zhì)和特征。3、下列描述正確的是 、下列描述正確的是 A 中學(xué)生物學(xué)課程可以分為分科課程和綜合課程。 中學(xué)生物學(xué)課程可以分為分科課程和綜合課程。B 中學(xué)生物學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的生物科

14、學(xué)素養(yǎng)。 中學(xué)生物學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。C 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)，初中階段為必修課，高中階段為選修課。 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)，初中階段為必修課，高中階段為選修課。D 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)初中階段為必修課，高中階段有選修和必修兩部分。 中學(xué)生物學(xué)課程在我國大陸地區(qū)初中階段為必修課，高中階段有選修和必修兩部分。E 中學(xué)生物學(xué)課程是一門重要的文科課程。 中學(xué)生物學(xué)課程是一門重要的文科課程。4、課程標(biāo)準(zhǔn)是 、課程

15、標(biāo)準(zhǔn)是 A《課程計劃》 《課程計劃》 B 是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。 是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。C 是由教育部頒布的帶有指令性的、重要的課程文件。 是由教育部頒布的帶有指令性的、重要的課程文件。D《教學(xué)大綱》 《教學(xué)大綱》 E 教學(xué)的具體內(nèi)容的規(guī)定。 教學(xué)的具體內(nèi)容的規(guī)定。5、生物課程標(biāo)準(zhǔn)是 、生物課程標(biāo)準(zhǔn)是 A 具體規(guī)定了中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并

16、提出了教學(xué)評價及教材編寫等方面的建 具體規(guī)定了中學(xué)生物學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提出了教學(xué)評價及教材編寫等方面的建議。 議。B 我國基礎(chǔ)教育階段生物學(xué)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。 我國基礎(chǔ)教育階段生物學(xué)課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求。C 每個中學(xué)生物教材編寫人員、生物教師和教學(xué)管理者開展工作的依據(jù)和準(zhǔn)繩。 每個中學(xué)生物教材編寫人員、生物教師和教學(xué)管理者開展工作的依據(jù)和準(zhǔn)繩。D 國家制定的初中、高中階段共同的、統(tǒng)一的基本要求。 國家制定的初

17、中、高中階段共同的、統(tǒng)一的基本要求。E 國家制定的初中、高中階段共同的、統(tǒng)一的最高要求。 國家制定的初中、高中階段共同的、統(tǒng)一的最高要求。6、生物課程標(biāo)準(zhǔn) 、生物課程標(biāo)準(zhǔn) A 是根據(jù)生物學(xué)教學(xué)大綱制定的詳細(xì)的課程計劃。 是根據(jù)生物學(xué)教學(xué)大綱制定的詳細(xì)的課程計劃。B 是根據(jù)課程計劃，具體確定學(xué)生在不同階段生物課程中的學(xué)習(xí)成果。 是根據(jù)課程計劃，具體確定學(xué)生在不同階段生物課程中的學(xué)習(xí)成果。C 主要描述了學(xué)生在某一階段具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 主要

18、描述了學(xué)生在某一階段具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容。D 包括了前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議等內(nèi)容。 包括了前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實施建議等內(nèi)容。E 隱含地指出了教師的任務(wù)是落實課程標(biāo)準(zhǔn)，而不僅僅是教好一本教科書。 隱含地指出了教師的任務(wù)是落實課程標(biāo)準(zhǔn)，而不僅僅是教好一本教科書。7、關(guān)于生物課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容的說明正確的是 、關(guān)于生物課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容的說明正確的是 A 前言：簡要闡明了編寫者的寫作意圖，為生物學(xué)課程設(shè)計定了基調(diào)。 前言：簡要闡明

19、了編寫者的寫作意圖，為生物學(xué)課程設(shè)計定了基調(diào)。B 課程目標(biāo)：包括課程的總目標(biāo)和課程的具體目標(biāo)。它指出了教師在實施課程中的努力方向。 課程目標(biāo)：包括課程的總目標(biāo)和課程的具體目標(biāo)。它指出了教師在實施課程中的努力方向。C 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：共選取了科學(xué)探究、人與生物圈、生物的多樣性等 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：共選取了科學(xué)探究、人與生物圈、生物的多樣性等 10 10 個主題。 個主題。D 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)都是用清晰的行為動詞描述的行為目標(biāo)。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)都是用清晰的行為動詞描述

20、的行為目標(biāo)。E 實施建議：主要建議課時的分配。 實施建議：主要建議課時的分配。8、屬于我國 、屬于我國 7～9 年級生物學(xué)課程總目標(biāo)的是 年級生物學(xué)課程總目標(biāo)的是 A 理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意義。 理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意義。B 初步掌握生物學(xué)實驗操作技能，具有一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。 初步掌握生物學(xué)實驗操作技能，具有一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣。C 獲得生物