跨國公司內(nèi)部rd知識(shí)傳導(dǎo)影響因素分析模型

1、上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文跨國公司內(nèi)部R&D知識(shí)傳導(dǎo)影響因素分析模型姓名：時(shí)靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：企業(yè)管理指導(dǎo)教師：宣國良20050101公司內(nèi)部 R&D 知識(shí)傳導(dǎo)有效性的因素 將其歸納為四大類 即知識(shí)傳導(dǎo)方的能力與意愿 所傳導(dǎo)的 R&D 知識(shí)的特性 傳導(dǎo)方與接受方之間的差異 知識(shí)接受方的吸收能力和激勵(lì)水平 并將每一大類細(xì)分 共提出 10 個(gè)影響知識(shí)傳導(dǎo)有效性的因子 并假設(shè)了它們與知識(shí)傳導(dǎo)有效性的相關(guān)關(guān)系根據(jù)所

2、建立的模型編制調(diào)研問卷 通過發(fā)放問卷和實(shí)地調(diào)查訪談兩種途徑來獲取數(shù)據(jù) 進(jìn)行實(shí)證研究 通過運(yùn)用 SPSS 統(tǒng)計(jì)軟件分別進(jìn)行了效度和信度檢驗(yàn) 以及相關(guān)性分析和回歸分析 通過實(shí)證分析 論證了模型中提出的 10 個(gè)假設(shè)基本正確 即傳導(dǎo)方知識(shí)水平 傳導(dǎo)方激勵(lì)水平 知識(shí)可表述性 傳輸渠道 接受方知識(shí)水平接受方學(xué)習(xí)文化 接受方激勵(lì)水平與傳導(dǎo)有效性都呈正相關(guān) 知識(shí)專有性 知識(shí)差距 文化差距與知識(shí)傳導(dǎo)有效性都呈負(fù)相關(guān) 并分析了各個(gè)因素影響知識(shí)傳導(dǎo)有效性的