在青年教師讀書交流會(huì)上的發(fā)言

1、第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)在青年教師讀書交流會(huì)上的發(fā)言 在青年教師讀書交流會(huì)上的發(fā)言在青年教師讀書交流會(huì)上的發(fā)言（一）各位老師大家好：今天，我們聚在一起，進(jìn)行這次讀書交流活動(dòng)，其目的是要大家暢所欲言，談?wù)勛约鹤x書的經(jīng)驗(yàn)和感悟，同時(shí)也包括自己在讀書過(guò)程中遇到的困惑或問(wèn)題。下面，我把自己在讀書學(xué)習(xí)中的做法和體會(huì)拿出來(lái)，跟各位老師做真誠(chéng)的交流。我們學(xué)校有許多喜歡讀書的老師，尤其是卞金濤老師、高英猛老師、韓開平老師等，他們博學(xué)多才的品質(zhì)，深深地影響

2、著我。他們讀書是為了興趣，主動(dòng)讀自己喜歡的書。在上學(xué)的時(shí)候，剛剛參加工作的時(shí)候，我也曾經(jīng)是一個(gè)喜歡讀書的人，優(yōu)美的詩(shī)歌、散文，各類小說(shuō)，也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長(zhǎng)，在繁瑣的工作面前，讀書的興趣漸漸地淡去了，今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。以前，我們經(jīng)常說(shuō)要想給學(xué)生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時(shí)代教師再也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一，學(xué)生在某些知識(shí)方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學(xué)

3、中充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識(shí)的拓展和加深是完全不夠的?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)“,我們要做“活水“,要做源源不斷的“長(zhǎng)流水“.所以，我認(rèn)為即使讀書的興趣散去，我們也應(yīng)該在壓力下讀書，因?yàn)槲覀冞x擇了教師這個(gè)職業(yè)。第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)們就應(yīng)該盡自己的所能，使自己做到最好。從現(xiàn)在開始，就努力讀書吧！也許我們不是最優(yōu)秀的，但是我們可以成為最努力的！在青年教師讀書會(huì)上的講話（二）單校長(zhǎng)早就想成立青年教師讀書

4、會(huì)，一直以來(lái)，因?yàn)檫@種或者那種的原因，到今天才得以成立。一些教師教育家，如于永正、楊瑞清、李吉林、李希貴等，每個(gè)名師在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，都有三個(gè)重要的東西在發(fā)揮作用：關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物、關(guān)鍵讀物。比如全國(guó)優(yōu)秀教師、北大附中副校長(zhǎng)程翔，原先是山東的一位普通教師，25歲那年參加山東省“中青年語(yǔ)文教師教學(xué)基本功比賽“,獲綜合一等獎(jiǎng)和講課單項(xiàng)第一名，執(zhí)教的《荷塘月色》錄像帶被搶購(gòu)一空。這次參賽和獲獎(jiǎng)，對(duì)程老師而言就是一次“關(guān)鍵事件“,這個(gè)“關(guān)鍵

5、事件“讓他一下子找到了當(dāng)好老師的感覺，外出講課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)也有了，慢慢就成長(zhǎng)起來(lái)了?！瓣P(guān)鍵事件“大致包括兩類：一是參加課堂大賽獲獎(jiǎng)，一是參加教育科研取得了成果。對(duì)于普通老師來(lái)說(shuō)，有時(shí)候發(fā)表一篇教學(xué)案例、教學(xué)論文也是“關(guān)鍵事件“,像山東的常麗華老師，就是因?yàn)?0多歲時(shí)發(fā)表了教學(xué)案例，受到巨大鼓勵(lì)，反過(guò)來(lái)激勵(lì)她繼續(xù)精心研究課堂，現(xiàn)在也成了全國(guó)名師?！瓣P(guān)鍵人物“.我研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)教師教育家都遇到過(guò)影響自己成長(zhǎng)的“關(guān)鍵人物“.就說(shuō)李希貴老師吧，