小兵張嘎讀書交流會

1、,書是人類進步的階梯。書是我們的好朋友。讀一本好書讓我們受益。讀一本好書讓我們成長。,猜一猜,歪戴破草帽，手拿木槍，身穿白褂，光著腳丫。他只有13歲，擅游泳，能爬樹，會摔跤，愛咬人。機靈鬼透，野氣逼人……,《小 兵 張 嘎》——讀書交流會,,《小兵張嘎》最早發(fā)表于1961年，是我國兒童文學(xué)的經(jīng)典之作，至今總發(fā)行量超過100萬冊?！缎”鴱埜隆返闹魅斯珡埜率俏覈鴥和膶W(xué)畫廊中被廣為傳頌的經(jīng)典人物形象之一，影響和激勵了幾代讀者。小說曾

2、被譯成英、德、泰、阿拉伯、豪薩、印地、蒙、朝、塞爾維亞、阿爾巴尼亞等多種文字，在國際上廣為傳播，產(chǎn)生了廣泛的影響。20世紀(jì)60年代初，小說被北京電影制版廠著名導(dǎo)演崔嵬搬上銀幕，影片深受觀眾喜愛和好評。小說和電影1980年分別獲第二屆全國少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎。,,內(nèi)容簡介：故事發(fā)生在1943年，抗日戰(zhàn)爭最殘酷的時期，冀中平原的白洋淀長期被日寇侵占。鬼不靈村的張嘎，是個機靈勇敢而又頑皮淘氣的小男孩。奶奶為了保護八路老鐘犧牲了。張嘎為了給

3、奶奶報仇，參加了八路軍。在部隊領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和教育下，張嘎進步很快。他與偵察員羅金保化裝偵察，活捉了胖翻譯；多次隨隊參加戰(zhàn)斗，繳獲敵人武器。他在養(yǎng)傷回隊途中被捕，在據(jù)點里配合游擊隊拔掉敵人炮樓，救出了鐘連長。經(jīng)過多場戰(zhàn)斗的磨練，張嘎最終成長為一名合格的八路軍小偵察員。,在這所有的人物中，你印象最深的是哪一位？或者說說最讓你感動的是哪一位？并簡單地說說自己的理由。,,片 段 欣 賞： “槍！”小嘎子心里猛地一跳，一股強烈的欲望，陡然涌上

4、心頭。他掄眼四望，天哪！街上空蕩蕩的，一個熟人也沒有。他搓著手，暗暗地跺腳。啊，那小子就要把氣兒打足了！就要直起腰來了！就要轉(zhuǎn)過臉來了……忽然，小嘎子摸了摸腰里的“張嘴燈”。然而，那是木頭的，行嗎？ “行！”小嘎子把牙格蹦蹦一咬，“老鐘叔說過，漢奸全是草包！不是有個叫羅金保的，用笤帚疙瘩就下了他們的手槍嗎？我這個更行啦！”說時遲，那時快，他把草筐一甩，躥過去大吼一聲道：“不許動！舉起手來！打死你狗漢奸……”吼著，伸手就去那小子腰里

5、拔槍。 啊，他差不多已經(jīng)抓住槍柄了，槍就要到手了，可是，不知怎么“卡”的一下，他兩腳一磕，一下栽在地上，“張嘴燈”也嗡地飛了老遠。 “好家伙??！”那方臉上兩只明亮的大眼瞪得圓圓的，蒲扇似的大手先在背后護了護槍，叉著腰逼近了來，只聽喉嚨里隆隆地響著膛音說：“嗬，小小的人兒，膽子可不小哇！”小嘎子急忙一個滾兒坐起來，后背緊抵住墻，預(yù)備先挨他一頓臭揍?？墒牵侨酥槐平苏局?，并不動手。 “你是干什么的？” “要飯的。

6、”小嘎子順口就謅。 “要飯干嘛奪我的槍？” “換飯吃呀?！?“換飯吃？”那人忙繃一繃臉，差點沒笑出來，“‘打死你狗漢奸’也換飯吃嗎？” “那，我看差人了……”小嘎子口吃起來。 那人卻“噗”的一聲笑了。把眼兩邊一溜，伸手把他提起來，推開門，直進了車子鋪。車鋪掌柜的正隔著玻璃笑悠悠地瞧著他們，見進來了，便出去拾回那木頭手槍，補車帶去了。那人就緩緩地坐在板凳上，很有興趣地上下打量著小嘎子，問他多大了，叫什么，哪兒

7、的人。一聽說是鬼不靈的，就又緊盯著他的眼，問鬼不靈有個姓張的老奶奶，住在韓家祠堂西邊，他熟不熟。 “熟哇?！毙「伦佑中奶耍澳愀从H嗎？” “不沾親?！蹦侨苏f，“以前在她家待過一會兒，吃過一頓飯?！闭f著，忽然嘆了一聲，“唉，不知道她老人家還平安不……” 小嘎子眼圈兒紅了，猛地打斷他：“嗨，你貴姓？” “姓羅?！?……,,我們制作的“好書推薦卡”,,“讀名著、看電視”讀書活動——《三國演義》名著閱讀方案

8、 一、活動目標(biāo) 1、欣賞電視劇的同時，閱讀名著《三國演義》； 2、完成相關(guān)閱讀表現(xiàn)作業(yè)，感受人物的品質(zhì)。 二、活動過程： 1、閱讀階段 ：7月—8月31日，欣賞電視連續(xù)劇《三國演 義》，并同步閱讀名著，劃下好詞佳句； 2、表現(xiàn)階段：9月1日——9月15日，選擇并完成其中的一項 作業(yè)： ①我最難忘的一個情節(jié)

9、 ②我的閱讀推薦詞 ③人物評價 ④我的讀書小報 ⑤我的讀書記錄 3、交流小結(jié)階段：9月底，活動交流、小結(jié)。,,,2005年“走進書的海洋”讀書節(jié)方案（節(jié)選） A、舉行一次書市。 B、以班為單位召開一次 “走進書的海洋”讀書節(jié)主題班會。 C、刊出一期以讀書節(jié)為主題的黑板報。 D、以班為單位制作一張4開的主

10、題手抄小報。 E、以班為單位制作個人文摘卡并組織交流，此基礎(chǔ)上制作個人文摘本并組織交流。 F、以班為單位組織： 一年級：古詩朗誦會； 二年級：童話故事會； 三年級：“童年與書交朋友”知識競賽。 四年級：“書籍，人類進步的階梯”手抄報比賽。 五年級：“走進書的海洋”課本劇比賽。 六年級：“人生這樣起步”演講比賽。,,,,,,,讓讀書成為一種生活的方式

11、 ——關(guān)于開展親子閱讀的倡議書各位家長： 在這個落葉紛飛的金秋，讓我們一起走進實小讀書節(jié)，來親近母語，感受讀書的快樂。 讀書，是人生有益的積累，它能塑造健全的人格、錘煉頑強的意志。一個人在青少年時代讀過的書會內(nèi)化為他的生命本身，甚至影響他的一生。孩子的閱讀，不

12、只是在學(xué)校，更多的是在家里，每個父母都應(yīng)該承擔(dān)起輔助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。親子閱讀就是父母與孩子共讀一本書、共同來讀書。通過共讀，父母與孩子終身學(xué)習(xí)，共同成長；通過共讀，增進孩子與父母之間的親密關(guān)系；通過共讀，帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。出于責(zé)任感，我們向每一個家庭發(fā)出熱情的倡議：請您參與到親子閱讀活動中來，在生活與工作忙碌的交織中，每天花二十分鐘陪孩子讀書。 為了進一步激發(fā)孩子的閱讀興趣，請您和孩子一起做

13、好以下幾件事情： 1、利用節(jié)假日和孩子一同逛書店，購買書籍。 2、在家里建立一個溫馨舒適的讀書角。 3、完成“我最喜歡的童話”親子共讀活動。（至少讀一本，并請家長和孩子一起完成《實驗小學(xué)2007年讀書節(jié)親子共讀記錄表》） 4、在親子閱讀中，與孩子一起討論書中人物的表現(xiàn)，以表演、美術(shù)、手工制作、編輯小報等方式進行形式多樣的創(chuàng)意表達。 5、幫助孩子創(chuàng)建“我的成長故事”成長

14、日記，幫助孩子把讀過的、想到的、自己 創(chuàng)作的記錄下來，給孩子的童年留下最有意義的記錄。　　親愛的家長們，讓我們和孩子攜手，在這個讀書節(jié)里，在以后更多的日子里，懷揣著一顆快樂童心，一起在書的的世界里輕輕呼吸，在淡淡的書香中流連、徜徉。

15、 小書蟲俱樂部 2007年1