福建教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)材料doc

1、1教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案 教師招聘考試教育學(xué)心理學(xué)試題庫(kù)含答案教師職業(yè)道德的概念： 教師職業(yè)道德的概念：教師職業(yè)道德簡(jiǎn)稱師德，是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體關(guān)系時(shí)所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)或行為品質(zhì)。教師職業(yè)道德的作用：①對(duì)教師工作有促進(jìn)作用②對(duì)教育對(duì)象的教育功能③對(duì)社會(huì)文明的示范功能④對(duì)教師修養(yǎng)的引導(dǎo)功能教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)

2、生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表加強(qiáng)師德修養(yǎng)的途徑、方法：勤學(xué)、慎獨(dú)、內(nèi)省、兼聽、自律①堅(jiān)持知行統(tǒng)一②開展批評(píng)與自我批評(píng)③努力做到慎獨(dú)④學(xué)習(xí)先進(jìn)人物教育學(xué)及其發(fā)展：教育學(xué)是一門研究教育現(xiàn)象和教育問題、揭示教育規(guī)律的社會(huì)科學(xué)。（一）歷史上的教育學(xué)思想1.中國(guó)古代的教育學(xué)思想孔子的教育思想在《論語(yǔ)》中有充分的反映。主張“有教無(wú)類”，希望把人培養(yǎng)成“賢人”和“君子”。孔子的學(xué)說(shuō)以“仁”為核心和最高道德標(biāo)準(zhǔn)，重視因材施教。因

3、材施教的基本方法是啟發(fā)誘導(dǎo)，孔子說(shuō)“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)一詞由此而來(lái)。孔子很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合。墨翟以“兼愛”和“非功”為教，同時(shí)注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思惟能力的培養(yǎng)，還注重使用技術(shù)的傳習(xí)。道家主張“道法自然”的哲學(xué)，道家主張回歸自然、“復(fù)歸”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。戰(zhàn)國(guó)后期，《學(xué)記》“化民成俗，其必由學(xué)”、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”教育與政治的關(guān)系，“師嚴(yán)然后道尊”的教師觀，“學(xué)不躐等”即循序

4、漸進(jìn)。2．西方古代的教育學(xué)思想在西方，要追溯教育學(xué)的思想來(lái)源，需要提到的是蘇格拉底、柏拉圖和亞里斯多德。蘇格拉底：以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種問答分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺。第二步叫定義。第三步叫助產(chǎn)術(shù)。柏拉圖：把人分成三種哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者。教育思想集中體現(xiàn)在他的代表作《理想國(guó)》中。亞里斯多德：教育思想著作《政治學(xué)》。（二）教育學(xué)的建立與變革1.教育學(xué)學(xué)科的建立教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯《大教學(xué)論》。盧梭

5、代表作《愛彌兒》；洛克的“白板說(shuō)”。31902《欽定學(xué)堂章程》“壬寅學(xué)制”頒布1903《奏定學(xué)堂章程》“癸卯學(xué)制”執(zhí)行夸美紐斯《大教學(xué)論》作為一門獨(dú)立學(xué)科萌芽的標(biāo)志。文藝：禮、樂、射、御、書、數(shù)四書：《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》五經(jīng)：《書經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》《易經(jīng)》《禮記》《春秋》春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，官學(xué)衰微，私學(xué)大興。2.教育的基本要素及其關(guān)系： 教育的基本要素及其關(guān)系：①教育者：包括學(xué)校教師、教育計(jì)劃、教材的設(shè)計(jì)者和編制者、教育管理人員以及參

6、加教育活動(dòng)的其他人員。②受教育者：即在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任和接受教育的人，即各級(jí)各類學(xué)校的學(xué)生。受教育者是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，在教育活動(dòng)中，相對(duì)于教育者，受教育者處于被領(lǐng)導(dǎo)、被控制和受教的地位。③教育影響：即教育過程中教育者作用于學(xué)生的全部信息，即包括教育目的、教育內(nèi)容、教育手段、教育組織形式、教育環(huán)境等。關(guān)系： 關(guān)系：以上三種要素既是相互獨(dú)立又是相互規(guī)定的，構(gòu)成一個(gè)完整的教育系統(tǒng)。沒有教育者就沒有受教育者，也就沒有具體發(fā)展價(jià)值的教育

7、影響。沒有受教育者整個(gè)教育工作就失去了對(duì)象，沒有教育影響整個(gè)教育工作也就成了無(wú)米之炊。作為一種有計(jì)劃有組織的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)個(gè)體化的實(shí)踐活動(dòng)，就是各個(gè)要素相互作用、相互影響的過程。3.教育與社會(huì)的關(guān)系： 教育與社會(huì)的關(guān)系：⑴教育與政治的關(guān)系 ⑴教育與政治的關(guān)系①政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約——政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)受教育的權(quán)利、教育目的、教育相對(duì)獨(dú)立于政治經(jīng)濟(jì)制度。②教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響——教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需的人才教育

8、是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量教育促進(jìn)政治民主化⑵教育與生產(chǎn)力：①生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用——生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)、教育制度、教學(xué)組織方式、教學(xué)方法等的變革生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展水平②教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用——教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)⑶教育與科學(xué)技術(shù)：①科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響—— 科學(xué)技術(shù)能改變教育者的觀念（動(dòng)力作用、為教育發(fā)展指明方向）科學(xué)技術(shù)影響受教