“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)報(bào)告

1、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃 國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè) “雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)總 結(jié) 報(bào) 告南陽市宛西中等專業(yè)學(xué)校1.強(qiáng)化“雙師型”師資隊(duì)伍培訓(xùn) ①建立和完善教師培訓(xùn)制度 主干課程教師到本科院校進(jìn)修 5 人；骨干教師參加相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn) 180 人；到對(duì)口企業(yè)參加頂崗實(shí)踐 95 人；參加國家級(jí)專業(yè)骨干教師培訓(xùn) 5 人；專業(yè)教師到其它職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn) 319 人；出國考察和培訓(xùn) 1 人

2、聘用兼職教師 40 人。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專任教師職業(yè)資格證率達(dá)到 60%以上。2. 擴(kuò)大兼職教師隊(duì)伍 學(xué)校制定了兼職教師聘任標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，長期聘請(qǐng)合作企業(yè)專家、技術(shù)人員 40 人，擔(dān)任學(xué)校的兼職老師。改善教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。3.開展專業(yè)理論和專業(yè)技能研討 讓理論課教師成為專家，讓實(shí)踐指導(dǎo)教師及兼職教師學(xué)會(huì)教學(xué)方法，讓教師成為真正意義上的“雙師型”教師。①每學(xué)期組織開展年輕教師的匯報(bào)課、青年教師的研究課、骨干教師示范課活動(dòng)；2012 年、

3、2013 年、2014、2015 年連續(xù)四年我校教師榮獲省優(yōu)質(zhì)一等獎(jiǎng) 3 人，二等獎(jiǎng) 2 人；市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) 17 人，二等獎(jiǎng) 21 人。錄制校級(jí)優(yōu)質(zhì)課 78 節(jié)。②每年對(duì)各專業(yè)教師組織進(jìn)行一次校內(nèi)教學(xué)技能競賽，組織學(xué)生參加省、市技能大賽，27 位教師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；2 位教師參加市技能大賽獲三等獎(jiǎng)。③教務(wù)科每月至少組織 1 次全體專兼職教師集體教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)章制度，提升教師整體素質(zhì)；各專業(yè)教研室每月至少進(jìn)行 1-2 次專

4、、兼職教師集體教學(xué)研究活動(dòng)，探討教育教學(xué)中遇到的問題，提升教師業(yè)務(wù)水平，教務(wù)科督導(dǎo)檢查。④學(xué)校承擔(dān)的省級(jí)研究課題已結(jié)項(xiàng)的有 2 個(gè)，市級(jí)研究課題已結(jié)項(xiàng)的有 16 個(gè)，其中 9 項(xiàng)獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；3 項(xiàng)獲市級(jí)二等獎(jiǎng)。校內(nèi)立項(xiàng)課題近年至少有 26 個(gè)，80 多位教師參與課題研究。⑤各專業(yè)教師參與開發(fā)專業(yè)主干課程的校本教材開發(fā)共計(jì) 22 本（學(xué)前教育 11本；光電儀器制造與維修 3 本；機(jī)電技術(shù)應(yīng)用 5 本；計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 3 本） 。⑥督導(dǎo)