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1、第 1 頁 共 8 頁【原創(chuàng)教案】制作人:滕州一中東校 宋芬芬 2013.01.08 E:songfenzz@163.com課 題 第 6 章 細(xì)胞生命歷程 第 2 節(jié) 細(xì)胞的增殖課 型 新授課[ 課 時(shí) 1 課時(shí)授課時(shí)間 2013.01.10 教材分析“細(xì)胞的增殖”是人教版分子與細(xì)胞模塊第六章第一節(jié)內(nèi)容。本章共四節(jié),第一節(jié)主要說明生物體的長大依靠細(xì)胞的增殖,詳細(xì)闡述了真核細(xì)胞的三種主要分裂方式。于是進(jìn)入第二節(jié)內(nèi)容,而第
2、二節(jié)內(nèi)容從另一方面講述了生物體的長大還要依靠細(xì)胞的分化。第三節(jié)講述了生命歷程中正常的現(xiàn)象:細(xì)胞的衰老和凋亡;第四節(jié)則從反面講述了生命歷程中不正常的現(xiàn)象:細(xì)胞的癌變。這四節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系是:前三節(jié)共同講述了細(xì)胞生命的歷程,而第四節(jié)則說明了生命歷程中的非正常特殊情況。由此可見,本節(jié)“細(xì)胞的增殖”在第六章中起著承上啟下的作用,它是架起第二節(jié)和第三節(jié)以及第四節(jié)的一座橋梁。細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ)。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí),不僅
3、有利于認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì),而且為繼續(xù)學(xué)習(xí)生殖和發(fā)育、基因的表達(dá)和調(diào)控、基因的突變和人類遺傳病等知識(shí)打下必要的基礎(chǔ)。本節(jié)主要包括了兩大部分內(nèi)容:①細(xì)胞不能無限長大的原因。采用教師引導(dǎo)、講授,學(xué)生參與思考的方式,讓學(xué)生知道細(xì)胞不能呢個(gè)無限長大的原因,明白了細(xì)胞分裂的必要性,再來學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂,體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性。②植物有絲分裂的過程。對于這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,采取先預(yù)習(xí)再學(xué)習(xí)的模式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),然后進(jìn)行自學(xué)效果檢查,教師最后對學(xué)生自學(xué)不充分的內(nèi)容進(jìn)
4、行詳細(xì)講述。對于比較抽象的有絲分裂的過程,采用多媒體展示的 Flash 動(dòng)畫進(jìn)行直觀教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生主動(dòng)觀察歸納,難點(diǎn)(染色體、DNA、染色單體的數(shù)量變化)的突破采取以小組討論、合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。學(xué)情分析高一年級的學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很少,因?yàn)槌踔虚g隔了一年沒有學(xué)習(xí)生物,幾乎已經(jīng)全部遺忘,所以,要像對初學(xué)生物學(xué)的學(xué)生那樣對待:充分利用前五章學(xué)生對于細(xì)胞的機(jī)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)展開教學(xué),另外要從培養(yǎng)興趣方面展開教學(xué)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)
5、課改理念:體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。知識(shí)與技能①從細(xì)胞物質(zhì)交換方面探究細(xì)胞不能無限長大的原因 ;②細(xì)胞周期的概念,植物細(xì)胞有絲分裂的過程 ;③理解植物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體、DNA、染色單體的變化規(guī)律 。過程與方法①運(yùn)用細(xì)胞不能呢個(gè)無限長大的原理解釋某些生命現(xiàn)象 ;②通過有絲分裂動(dòng)畫的展示培養(yǎng)觀察和獲取信息的能力 。三維目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀①使學(xué)生樹立生物結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體相統(tǒng)一
6、的的生物學(xué)思想;②養(yǎng)成質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn) 1、細(xì)胞周期。 2、植物有絲分裂的過程。 教學(xué)難點(diǎn) 1、植物細(xì)胞有絲分裂各個(gè)時(shí)期染色體、DNA、染色單體的變化規(guī)律。 第 3 頁 共 8 頁物體大都是由許多體積很小的細(xì)胞組成的認(rèn)識(shí)。為引入下一個(gè)問題做好鋪墊。學(xué)習(xí)目標(biāo)展示【學(xué)習(xí)目標(biāo)】,明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.細(xì)胞不能無限長大的原因2.細(xì)胞周期3.細(xì)胞有絲分裂的過程【重點(diǎn)】4.有絲分裂的意義學(xué)生閱讀學(xué)
7、習(xí)目標(biāo),明確學(xué)習(xí)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著目標(biāo)去完成本節(jié)課的學(xué)生,更能提高課堂效率,做到有的放矢。一、細(xì)胞不能無限長大的原因【設(shè)問過渡】細(xì)胞能不能無限長大?提問:為什么生物體大都是由許多體積很小的細(xì)胞組成的,不是由少數(shù)體積很大的細(xì)胞構(gòu)成的?細(xì)胞為什么不能呢個(gè)一直生長形成大型的單細(xì)胞生物呢?【教師總結(jié)】一、細(xì)胞體積不能無限長大的原因:(1)受細(xì)胞表面積與體積之比的限制規(guī)律:體積越小,比值(相對表面積)越大,越利于細(xì)胞與外界交換物質(zhì)。(2)
8、要維持細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)體積之間的平衡狀態(tài) 細(xì)胞核中的 DNA 數(shù)量有限,所能控制細(xì)胞質(zhì)的范圍有限。學(xué)生思考回答(多種答案):1、細(xì)胞太大不利于與外界進(jìn)行物質(zhì)輸入與輸出。2、細(xì)胞大了,細(xì)胞膜表面積也增大了,影響不大。二、植物細(xì)胞有絲分裂的過程【過渡】:細(xì)胞不能無限長大,否則細(xì)胞代謝速率將明顯下降,怎樣解決這一問題呢?【教師引導(dǎo)】:真核生物的細(xì)胞分裂有幾種呢?主要方式是什么呢?組織學(xué)生閱讀教材并回答問題。(強(qiáng)調(diào)課本以真核生物為例講解)【自主學(xué)
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