《服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)建設(shè)方案》

1、服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)建設(shè)方案 服裝設(shè)計與工程特色專業(yè)建設(shè)方案一、服裝設(shè)計與工程專業(yè)辦學(xué)理念 一、服裝設(shè)計與工程專業(yè)辦學(xué)理念本專業(yè)以世界服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展為背景，以中國服裝企業(yè)依托，密切結(jié)合經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需求和服裝學(xué)科建設(shè)的具體情況，以“大服裝”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以“CDIO”項目教學(xué)為主線，培養(yǎng)具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代化服裝專業(yè)知識、專業(yè)技能和商業(yè)運營能力，具有開拓創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，適應(yīng)我國服裝行業(yè)發(fā)展需要的市場化應(yīng)用型高級

2、專業(yè)人才。二、服裝設(shè)計與工程專業(yè)定位 二、服裝設(shè)計與工程專業(yè)定位立足服裝專業(yè)人才培養(yǎng)和需求的社會背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景，以“大服裝”的人才培養(yǎng)理念為指導(dǎo)，以提高辦學(xué)質(zhì)量和突出辦學(xué)特色為宗旨，提升服裝專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和教育資源配置，加強(qiáng)品牌建設(shè)，以知識、能力、素質(zhì)的辯證統(tǒng)一構(gòu)建、完善人才培養(yǎng)模式。形成以應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的服裝專業(yè)特色。為本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持，建成在省內(nèi)同類院校中具有一流

3、水平的服裝專業(yè)。三、具體建設(shè)目標(biāo) 三、具體建設(shè)目標(biāo)1.按照“大服裝”的教育理念，根據(jù)山東省服裝設(shè)計與工程重點學(xué)科研究方向和社會對服裝人才的需求特點，進(jìn)一步修訂和完善服裝專業(yè)人才培養(yǎng)方案，擴(kuò)大服裝專業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)模。計劃于2010 年服裝專業(yè)本科招生達(dá)到 200 人，畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)定在 98%以上，考研率 45%以上。31. 1.加快教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，修訂和完善教學(xué)計劃 加快教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，修訂和完善教學(xué)計劃為了不斷完善創(chuàng)新

4、型人才培養(yǎng)模式，突出以應(yīng)用和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為重點的服裝專業(yè)特色，繼續(xù)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持，我們將“CDIO”項目教學(xué)引入高等服裝教育改革，使新方案與時俱進(jìn)，形成良性循環(huán)，以整體化的教育觀念提高我國高等服裝教育水平。具體如下：（1）以“CDIO”項目教學(xué)為主線修訂人才培養(yǎng)方案。設(shè)計是工程實踐的精髓，功能、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境、社會乃至歷史的要求和約束均在設(shè)計過程中得到反映和體現(xiàn)。通過設(shè)計過程，學(xué)生將所學(xué)知識和所需知識有機(jī)地

5、融合在一起，綜合全面地完善自己。在CDIO 改革中,以精心規(guī)劃的構(gòu)思、設(shè)計、實施及運行項目為導(dǎo)引，讓學(xué)生產(chǎn)生對核心專業(yè)課程學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而對服裝專業(yè)形成一個清醒的全面認(rèn)識。CDIO 項目按照規(guī)模和范圍劃分為三級:一級為包含服裝專業(yè)主要核心課程和能力要求的項目；二級為包含一組相關(guān)核心課程和能力要求的項目；三級為單門課程內(nèi)為增強(qiáng)課程能力與理解而設(shè)的項目。本科四年當(dāng)中，至少有兩次一級項目，一次在一、二年級時設(shè)立，它以介紹服裝專業(yè)的核心內(nèi)容和調(diào)