外研版小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)(三起)全冊(cè)教案

1、 1 / 81外研社五年級(jí)英語(yǔ)（三起）上冊(cè) 外研社五年級(jí)英語(yǔ)（三起）上冊(cè)教材分析 教材分析一、學(xué)情分析 一、學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)要求和任務(wù)。 二、教學(xué)要求和任務(wù)。1．養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說

2、英語(yǔ)的習(xí)慣。2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3. 能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：①

3、四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。四、主要措施。 四、主要措施。1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因

4、素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。3 / 81backnear-- near the school, near the parkhome--- ice-cream---- finish---let the students try to make phrases in this way.2 Learn the text.Look at the first pictu

5、re then read the first paragrph. In each group , tell your partners what you have learned and what you don’t understand. Ask 4 good students to read the text in role.back--- come back came backnear-- near the school

6、, near the parkhome--- ice-cream---- finish---let the students try to make phrases in this way.Look at the first picture then read the first paragrph.Use the same methods study the next.Listen to the tape.first listen ,

7、then close the books, try to grasp the main meaning . then read it in each group , and try to help each other.near-- near the school, near the parkhome--- ice-cream---- finish---三、拓展提升。（10）分鐘Step 3 Do Ex.1Listen and read

8、 ,then circle True or False.1 Have the students to listen to the text .2 Read them and think about true or false.3 Listen again then chess the answers.Step4DoEx.2:Correct the false statements.Homework:Read the text five

9、times , and remember these new words .Listen and read ,then circle True or False.1 Have the students to listen to the text .2 Read them and think about true or false.3 Listen again then chess the answers.Do Ex.2Correct t