高中信息技術(shù)教案---word操作(共5份8課時)word2

1、邢臺市第三中學(xué)信息技術(shù)教案 第 1 頁 共 3 頁課 題: Word Word 基本操作 基本操作--- ---文字編輯和頁面設(shè)置 文字編輯和頁面設(shè)置課 時: 1 課時教學(xué)設(shè)想 教學(xué)設(shè)想:通過兩個課堂練習(xí)，介紹 Word 軟件中文字編輯操作和頁面設(shè)置。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知目標(biāo)：1、了解 Word

2、 軟件的操作界面，掌握菜單命令的選擇。2、了解 Word 中字體的概念，掌握文字編輯方法。3、了解 Word 中段落的概念，掌握頁面設(shè)置方法。4、嘗試在 Word 文檔中插入藝術(shù)字和圖片。能力目標(biāo)：通過課堂練習(xí)，使學(xué)生回憶 Word 常用操作并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：對操作練習(xí)要求的正確理解，了解 Word 軟件的基礎(chǔ)知識。教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)生對于習(xí)題的下載、安裝不熟練，對題目的理解模糊。德育目標(biāo)： 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

3、新意識。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備: 黑板和粉筆、極域電子教室。教學(xué)過程： 教學(xué)過程： 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖教學(xué)分析： 教學(xué)分析：對教學(xué)過程做必要的說明、對不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的要求，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊，避免會的不愿練習(xí)，不會的怕難。多數(shù)學(xué)生初中已初步學(xué)習(xí)了 word 文檔的編輯、修飾等基本操作。多數(shù)學(xué)生能對 word 文檔進(jìn)行簡單的字體和段落設(shè)置。但有時候操作具有隨意性，完成標(biāo)準(zhǔn)不明確或者對

4、于練習(xí)的具體操作要求不明確；即不能進(jìn)行精細(xì)化的設(shè)置。【教學(xué)方法】演示法、觀察法、任務(wù)驅(qū)動法本課重實(shí)際操作的準(zhǔn)確性和熟練性。難點(diǎn)在于對題目要求的準(zhǔn)確理解并選擇適當(dāng)?shù)牟僮鞑襟E，檢驗(yàn)自己操作是否正確?！緦W(xué)法指導(dǎo)】對于學(xué)法指導(dǎo)，主要是（1）在老師的提示下，讓學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力。（2）學(xué)生通過練習(xí)完成指定的任務(wù)，強(qiáng)調(diào)對題目要求或考核目標(biāo)的正確理解。在上課的過程中，要引導(dǎo)學(xué)生自己理解習(xí)題的要求，不能老師說一步做一步，老師不說自己就不能

5、做?！緦W(xué)生現(xiàn)狀】層次目標(biāo)較高層次：掌握本課知識，能在熟練運(yùn)用完成本課操作基礎(chǔ)上靈活應(yīng)用。一般層次：掌握本課知識，能熟練運(yùn)用完成本課的操作較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用探究式為主的教學(xué)方式，通過開放式的教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生自主參與的教學(xué)環(huán)境，全程貫穿“探究”的宗旨。邢臺市第三中學(xué)信息技術(shù)教案

6、 第 3 頁 共 3 頁教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計(jì) 意 圖A4 紙，頁邊距設(shè)置成上下 2.3 厘米，左右 3 厘 米。關(guān)于文件保存的說明： 關(guān)于文件保存的說明：Word 文檔的保存是將原文檔進(jìn)行更新，即不產(chǎn)生新的文件，舊文件的內(nèi)容進(jìn)行更新并存儲。爭有利于 IT 發(fā)展！”4-3 圖片的插入：插入→圖片→來自文件→選擇“fanhui.jpg” →插入4-3 頁面的設(shè)置：同 3-2總結(jié)： 總