青少年的未來規(guī)劃與朋友支持系統(tǒng)的關系.pdf

1、山東師范大學碩士學位論文1碩士學位論文碩士學位論文（專業(yè)學位）（專業(yè)學位）論文題目青少年的未來規(guī)劃與朋友支持系統(tǒng)的關系論文題目青少年的未來規(guī)劃與朋友支持系統(tǒng)的關系專業(yè)學位名稱應用心理碩士方向領域名稱心理咨詢與輔導申請人姓名王亞楠導師姓名張文新教授論文提交時間2013年4月21日單位代碼10445學號單位代碼10445學號2011305001分類號B844學習方式2011305001分類號B844學習方式全日制山東師范大學碩士學位論文3目

2、錄目錄目錄……………………………………………………………………………………………1中文摘要………………………………………………………………………………………3Abstract………………………………………………………………………………………5第一部分文獻綜述與問題提出……………………………………………………………71未來規(guī)劃的概述………………………………………………………………………81.1未來規(guī)劃的界定…………………………………………

3、………………………81.2未來規(guī)劃的三個領域……………………………………………………………82未來規(guī)劃的影響因素…………………………………………………………………92.1個體因素…………………………………………………………………………92.1.1性別………………………………………………………………………92.1.2年齡…………………………………………………………………………102.1.3城鄉(xiāng)……………………………………………………………

4、……………112.2家庭環(huán)境………………………………………………………………………122.2.1親子溝通…………………………………………………………………122.2.2同伴溝通…………………………………………………………………133朋友支持系統(tǒng)的界定及來源……………………………………………………134未來規(guī)劃與朋友支持系統(tǒng)間的關系研究………………………………………145問題提出及研究假設…………………………………………………………………

5、155.1問題提出…………………………………………………………………………155.2研究假設…………………………………………………………………………15第二部分研究方法…………………………………………………………………………171被試…………………………………………………………………………………172研究工具……………………………………………………………………………172.1青少年未來規(guī)劃問卷…………………………………………………………

6、…182.2關系網(wǎng)絡問卷……………………………………………………………………193施測程序……………………………………………………………………………194數(shù)據(jù)管理……………………………………………………………………………20第三部分研究結果…………………………………………………………………………201青少年的未來規(guī)劃與朋友支持系統(tǒng)的關系…………………………………………201.1青少年未來規(guī)劃與朋友支持系統(tǒng)的相關…………………………………

7、……221.2朋友支持系統(tǒng)對青少年未來規(guī)劃的預測用……………………………………222性別的調節(jié)作用………………………………………………………………………252.1性別對朋友支持系統(tǒng)與受教育領域未來規(guī)劃之間的調節(jié)作用……………252.2性別對對朋友支持系統(tǒng)與家庭婚姻領域未來規(guī)劃之間的調節(jié)作用………263城鄉(xiāng)的調節(jié)作用………………………………………………………………………27第四部分分析與討論………………………………………………………………

8、………271青少年的未來規(guī)劃與朋友支持系統(tǒng)的關系…………………………………………272性別的調節(jié)作用………………………………………………………………………282.1性別對朋友支持系統(tǒng)與受教育領域未來規(guī)劃之間的調節(jié)作用………………282.2性別對對朋友支持系統(tǒng)與家庭婚姻領域未來規(guī)劃之間的調節(jié)作用………293城鄉(xiāng)的調節(jié)作用………………………………………………………………………304本研究的不足及對未來展望………………………………………………