以黨建帶團(tuán)建，促進(jìn)青年教師隊伍建設(shè)

1、1以黨建帶團(tuán)建，促進(jìn)青年教師隊伍建設(shè)——青年教師思想教育工作的實踐和探索子長學(xué)校 程序為作為一所九年一貫制學(xué)校，我校青年教師人數(shù)較多，目前約占全校教職工人數(shù)的一半。他們是學(xué)校工作的重要依靠力量。如何更好地幫助青年教師健康成長，促進(jìn)青年教師的良好發(fā)展，乃是擺在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前的共同課題。為此，我校黨支部近兩年來，曾在原有工作的基礎(chǔ)上，提出了“以黨建帶團(tuán)建，促進(jìn)青年教師隊伍建設(shè)”的實踐研究課題我們實踐研究的目的有三：一是通過加強(qiáng)黨支部的自身建

2、設(shè)，努力用良好的黨風(fēng)去影響青年；二是關(guān)心教工團(tuán)支部和青年教師隊伍的建設(shè)，黨政聯(lián)手，幫助青年健康成長、促進(jìn)青年積極發(fā)展；三是繼續(xù)探索青年教師培養(yǎng)的有效機(jī)制。實踐的基本內(nèi)容和大致過程是這樣的一、 積極采取有效措施，努力加強(qiáng)黨支部的自身建設(shè)。1、明確目標(biāo)，實行“目標(biāo)承諾”制度，激勵黨員永葆先進(jìn)性。積極推行“黨員崗位責(zé)任目標(biāo)承諾”制度，這是黨員參與學(xué)校管理和自我教育、自我鞭策的制度，它要求黨員每年須在年初根據(jù)學(xué)校的工作要求和整體目標(biāo)，結(jié)合本人的

3、崗位特點和黨內(nèi)要求，對自己的責(zé)任作出目標(biāo)認(rèn)定，并寫出書面“承諾” ，督促自覺行動。這一制度在 05 年的黨員先進(jìn)性教育活動中得到了鞏固和改進(jìn)。實踐證明，堅持認(rèn)真做好這一工作，有利于鞭策黨員增強(qiáng)黨性觀念，明確黨員職責(zé)，它對促進(jìn)黨員發(fā)揮先鋒模范作用、永葆先進(jìn)性有著積極的作用，對青年進(jìn)步也有著很好的示范作用。我們堅持了“目標(biāo)承諾”在黨小組內(nèi)交流、向群眾公示、并接受群眾監(jiān)督的制度，不但提高著黨員發(fā)揮作用的自覺性和責(zé)任心，也得到了青年教師的支持和

4、贊揚。2、牢記宗旨，堅持“群眾工作責(zé)任區(qū)”制度，促進(jìn)黨員密切聯(lián)系群眾 我們曾要求黨員“隨時聽取群眾的意見和建議，重視群眾的投訴或批評” ，尤其要關(guān)心青年的成長，提出了不斷完善“群眾工作責(zé)任區(qū)”工作的制度，要求黨員落實聯(lián)系或幫助青年成長進(jìn)步的對象和措施，加強(qiáng)群眾工作情況的記錄和匯報。此項工作貫穿學(xué)期始終，學(xué)期初動員，黨員須每學(xué)期至少書面匯報交流群眾工作情況三次；支部對學(xué)校工作面上開展的情況也經(jīng)常對黨員、群眾通報，增強(qiáng)著工作的透明度，并堅持

5、著學(xué)校重大問題的決策須先交群眾參與充分討論后再出臺的民主管理制度。這些制度的實施，密切著黨群的聯(lián)系，融洽著黨群的關(guān)系。3、堅持信念，完善學(xué)習(xí)制度，鼓勵黨員不斷與時俱進(jìn)3條件。如：努力為青年教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)進(jìn)修、拜師學(xué)藝的條件、減少了學(xué)校的機(jī)構(gòu)設(shè)置、改進(jìn)了干部管理和員工分配辦法、請教工團(tuán)員參與干部、黨員的測評打分，以及為辦公室維修空調(diào)、購置微波爐、配置電腦、安裝飲水器、改善供水管道等；（3）增壓擔(dān)子：盡量排足工作量，鼓勵青年教師爭當(dāng)班主任、青

6、年骨干教師多承擔(dān)學(xué)校社會工作；督促青年教師積極參與課題研究或承擔(dān)新教材試點任務(wù)；布置青年教師撰寫專業(yè)化發(fā)展個人打算并積極參加公開課展示、教學(xué)評優(yōu)、育德能力比賽、主題活動鍛煉等。（4）助解困難：關(guān)心青年教師的生活情況，在適時組織一些文體娛樂、旅游考察等活動外，熱情關(guān)心青年教師的婚育、住房、子女等方面的問題和困難，并盡力幫助他們，如慰問單身青年并組織他們參加節(jié)日聚餐，熱心介紹對象、參加他們中的婚禮并為他們證婚，集資無償借款給青年教師以解他們

7、購房資金之缺、組織青年教師“六一”親子活動等；此外，我們還注意關(guān)心并指導(dǎo)青年教師正確處理學(xué)習(xí)、工作與生活間的關(guān)系與矛盾，耐心做他們中一些人的個別思想疏導(dǎo)工作等。2、努力激勵青年教師的良好發(fā)展（1）鼓動激勵：校黨支部曾在全校組織開展“弘揚優(yōu)秀品德，爭做先進(jìn)青年”的專題教育活動，用了一年左右的時間，發(fā)掘和發(fā)揚教師中近幾年來在教育改革和日常工作和生活中所表現(xiàn)出來的優(yōu)良品德和良好風(fēng)貌，努力用老教師身上的優(yōu)良品質(zhì)來更好地教育和鞭策年輕一代。為推動

8、這一工作，我們以紀(jì)念“五四”運動為鍥機(jī)，組織了由青年教師唱主角、以“弘揚民族精神，爭做時代先鋒”為主題的專題宣傳和教育活動。活動內(nèi)容有：由獲得團(tuán)區(qū)委命名的本校先進(jìn)青年個人和集體代表介紹成長體會和工作經(jīng)驗，有本區(qū)離休老干部代表向共青團(tuán)員教師代表授旗，還有黨、團(tuán)員教師新老互幫結(jié)對等。這在一定程度上為促進(jìn)青年教師隊伍專業(yè)化建設(shè)和“爭做先進(jìn)青年”活動的開展?fàn)I造了濃濃的氛圍。（2）賞識激勵：我們把收集到的 100 多份“推介表” ，隱去推介者姓名

9、，將推介內(nèi)容按被推薦介紹對象分別歸類 陸續(xù)整理出版了五期刊名為“弘揚優(yōu)良品德，爭做先進(jìn)青年”的推介資料摘編，印發(fā)給教工學(xué)習(xí)。這些推介資料的內(nèi)容，大多涉及為人處事、敬業(yè)愛生。其中有的雖只有片言只語，但言辭鑿鑿，情真意切，因多為賞識贊美之辭，故讀來令人感奮。被推介的對象，涉及本校 70 多位教師，其中大半是青年。他們每人受到的贊美辭，少則 3—5 條，多則 10 多條；簡短的，一兩句話高度概括，長些的，則洋洋灑灑恰似美文。閱讀這些摘編資料，