初中數(shù)學課堂教學中學生活動的組織策略研究研究方案

1、1> >>的研究方案 研究方案一、課題提出的背景 一、課題提出的背景新課程理念告訴我們， “學生應該成為學習的主人” ，它的指導思想是：學生活動是教學的起點，學生有效活動是教學的重點，思維是活動的實質，發(fā)展是活動的核心。新課程改革于 2003 年秋期在我校實施以來，數(shù)學課堂確實變活了，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神，但在“組織”和“參與”活動中，我們發(fā)現(xiàn)，學生內在的思維和情感并沒有最大限度地被激

2、活，課堂教學中的學生活動看起來熱熱鬧鬧，但實效性不大。數(shù)學老師們普遍意識到，數(shù)學課堂內學生活動的時間把握、學生活動的形式設置、數(shù)學課堂各個環(huán)節(jié)學生活動的安排以及各種數(shù)學課堂類型中學生活動的靈活設計等等問題，都值得我們進一步學習、探討、嘗試并總結，因此，只有開展好初中數(shù)學課堂教學中學生活動的組織策略研究，才能使我們的課堂永遠充滿活力，才能更有利于全面提高數(shù)學教育教學質量，才能更有效地使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都

3、能獲得必須的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展” 。二、核心概念的界定： 二、核心概念的界定：1、課堂教學是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動組織以及教學過程中教學具使用等，是教育教學中普遍使用的一種手段。3（二）意義 （二）意義1、本課題研究有利于提高學生學習數(shù)學的興趣，提高課堂教學效率，提高初中數(shù)學教學質量，提高一線數(shù)學教師素質。2、本課題研究有利于促進數(shù)學教學理論研究與教學實踐的結合并促進新

4、課程改革的深入。 五、研究內容 五、研究內容1、當前初中數(shù)學課堂教學中組織開展學生活動的現(xiàn)狀與分析。2、根據(jù)初中學生年齡及身心特點，尋求各種課型、各個課堂環(huán)節(jié)中學生活動的有效組織模式與策略，并在教學中進行實踐操作和歸納總結。六、研究方法 六、研究方法1、文獻研究法：查閱與本課題有關的在課堂教學中組織學生活動的原則和理論，尤其是相關學科的具有實效性的經(jīng)驗，及時對信息進行分析、整理，并接納運用相關理論，重新審視現(xiàn)有方法，取其精華，修改不足，