小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊電子教案

1、課標版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊電子教案數(shù)學(xué)第一單元 數(shù)學(xué)第一單元課題 課題 認識負數(shù) 認識負數(shù)課時 課時 1 課時 主備教師 主備教師授課教師 授課教師教學(xué)目標 教學(xué)目標 1．引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；知道 0 不是正數(shù)也不是負數(shù)。 2．使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 3．結(jié)合負數(shù)的歷史，對學(xué)生進行愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點與難點

2、教學(xué)重點與難點 負數(shù)的意義。教學(xué)準備及手段 教學(xué)準備及手段溫度計 課件教 學(xué) 流 程 動態(tài)修改部分 動態(tài)修改部分一、談話交流 一、談話交流 談話：同學(xué)們，剛才一上課大家就做了一組相反的動作，是什么？（起立、坐下。 ）今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個話題聊起。 （板書：相反。 ）我們周圍有很多的自然和社會現(xiàn)象中都存在著相反的情況，請看屏幕：（課件播放圖片。 ）太陽每天 從東方升起，西方落下；公交車的站點有人上車和下車；繁華的街市上有

3、買也有賣；激烈的賽場上有輸也有贏……你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎？ 二、教學(xué)新知 二、教學(xué)新知1．表示相反意義的量 ．表示相反意義的量。（1）引入實例。 談話：如果沿著剛才的話題繼續(xù)“聊”下去的話，就很自然地走進數(shù)學(xué)，我們一起來看幾個例子（課件出示） 。① 六年級上學(xué)期轉(zhuǎn)來 6 人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走 6 人。② 張阿姨做生意，二月份盈利 1500 元，三月份虧損 200元。 ③ 與標準體重比，小明重了 2.5 千克,小華輕了 1.8 千克。④

4、一個蓄水池夏季水位上升米，冬季水位下降米。 指出：這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來，就成了一組 組“相反意義的量”。 （補充板書：相反意義的量。 ）（2）嘗試。 怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢？請同學(xué)們選擇一例，試著寫出表示方法。 …… （3）展示交流。 …… 2．認識正、負數(shù)。 ．認識正、負數(shù)。（1）引入正、負數(shù)?！?”是正數(shù),還是負數(shù)呢？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào)：“0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點， 它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

5、 （4）總結(jié)歸納。 如果過去我們所認識的數(shù)只分為正數(shù)和 0 的話，那么今天我們可以對“數(shù)”進行重新分類： （完善板書。 ）5．練一練。 ．練一練。讀一讀,填一填。 （練習(xí)一第 1 題。 ）6．出示課題。 ．出示課題。同學(xué)們，想一想，今天你學(xué)習(xí)了什么新知識？認識了哪位新朋友？你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個課題嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并選擇板書課題：認識負數(shù)。7．負數(shù)的歷史。 ．負數(shù)的歷史。（1）介紹。其實，負數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有

6、著悠久的歷史，我們一起來了解一下（課件配音播放）：“中國是世界上最早認識和運用負數(shù)的國家，早在 2000 多年前，我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對正數(shù)和負數(shù)就有了記載。魏朝數(shù)學(xué)家劉徽在該書的注文中則更進一步地概括了正、負數(shù)的意義：‘兩算得失相反，要令正負以名之。’古代用算籌表示數(shù)，這句話的意思是：‘兩種得失相反的數(shù)，分別 叫做正數(shù)和負數(shù)?！⑶乙?guī)定用紅色算籌表示正數(shù)，黑色算籌表示負數(shù)。由于記錄時換色不方便，到了十三世紀，數(shù)學(xué)家還創(chuàng)造了在

7、數(shù)字上面畫斜杠來表示負數(shù)的方法。國外對負數(shù) 的認識經(jīng)歷了曲折的過程，并且也出現(xiàn)了各種表示負數(shù)的形式，直到 20 世紀初，才形成了現(xiàn)在的形式。但比中國晚了數(shù)百年！”（2）交流。 簡單了解了負數(shù)的歷史，你有什么感受？ 三、練習(xí)應(yīng)用 三、練習(xí)應(yīng)用今天，負數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。讓我們就一起走進生活，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。 課件逐一出示: 1．表示海拔高度。 （“做一做”第 2 題。 ）通常，我們規(guī)定海平面的海拔高度為 0

8、米，珠穆朗瑪峰比海 平面高 8844.43 米,可以記作_____________；吐魯番盆地大約比海平面低 155 米，它的海拔高度應(yīng)記作_____________。2．表示溫度。 （練習(xí)一第 2 題。 ）月球表面白天的平均溫度是零上 126℃，記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下 150℃，記作_____________℃。3． （出示電梯按鈕圖）小紅的家在五樓，儲藏室在地下一樓。如果她要回家，按哪個按鈕？如果到儲藏室