工匠精神活動方案

1、工匠精神活動方案 工匠精神活動方案篇一：長興職教中心“學習工匠精神 篇一：長興職教中心“學習工匠精神 爭做工匠型人才”主題 爭做工匠型人才”主題教育活動方案 教育活動方案長興職教中心“學習工匠精神爭做工匠型人才”主題教育活 長興職教中心“學習工匠精神爭做工匠型人才”主題教育活動方案 動方案一．指導思想 一．指導思想2016 年 3 月 5 日，李克強總理在政府工作報告中指出“鼓勵 日，李克強總理在政府工作報告中指出“鼓勵企業(yè)開展個性化

2、定制、柔性化生產(chǎn)，培育工匠精神，增品種、提 企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育工匠精神，增品種、提品質、創(chuàng)品牌” 品質、創(chuàng)品牌” 。大國工匠，已經(jīng)成為全面建成小康社會，實現(xiàn) 。大國工匠，已經(jīng)成為全面建成小康社會，實現(xiàn)中華崛起的中國夢的關鍵因素之一。根據(jù)《長興縣人民政府關于 中華崛起的中國夢的關鍵因素之一。根據(jù)《長興縣人民政府關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育全力打造工匠型人才培養(yǎng)培訓基地升級版 加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育全力打造工匠型人才培養(yǎng)培訓基地

3、升級版的實施意見》和《長興縣教育局辦公室關于開展“學習工匠精 的實施意見》和《長興縣教育局辦公室關于開展“學習工匠精神，爭做工匠型人才”主題教育活動的通知》要求，制定此活動 神，爭做工匠型人才”主題教育活動的通知》要求，制定此活動方案。 方案。二．活動組織。 二．活動組織。組長： 組長： 姚新明 姚新明 戴敦華 戴敦華副組長： 副組長： 錢柏良 錢柏良 陸鳳林 陸鳳林 黃德慧 黃德慧 吳國強 吳國強 郭桂梅 郭桂梅成員： 成員：

4、 丁美剛、施云、王志峰、李莉、顧海林、葛二建、浦 丁美剛、施云、王志峰、李莉、顧海林、葛二建、浦鄒軍、司漢生、 鄒軍、司漢生、 朱躍建、任加平、胡兵、沈國良、趙明明、朱 朱躍建、任加平、胡兵、沈國良、趙明明、朱精神’的作用、如何才能成為‘工匠型人才’ 精神’的作用、如何才能成為‘工匠型人才’ ”大討論。在此基 ”大討論。在此基礎上開展勤勞、敬業(yè)、穩(wěn)重、干 礎上開展勤勞、敬業(yè)、穩(wěn)重、干練、執(zhí)著；熱愛，不慕虛榮干一行就愛一行；專注，專心致

5、志 練、執(zhí)著；熱愛，不慕虛榮干一行就愛一行；專注，專心致志一生只做一件事；踏實，寓巧于拙用“笨功夫”練“真本事” 一生只做一件事；踏實，寓巧于拙用“笨功夫”練“真本事” ； 勤奮，刻苦努力用汗水澆筑工匠的豐碑；嚴謹，一絲不茍用細節(jié) 勤奮，刻苦努力用汗水澆筑工匠的豐碑；嚴謹，一絲不茍用細節(jié)成就偉大；堅持，執(zhí)著堅守耐得住寂寞經(jīng)得起誘惑；精進，精益 成就偉大；堅持，執(zhí)著堅守耐得住寂寞經(jīng)得起誘惑；精進，精益求精追求無限的極致和完美；進取，永不止

6、步鑄就個人品牌譜寫 求精追求無限的極致和完美；進取，永不止步鑄就個人品牌譜寫人生華章等系列主題教育。 人生華章等系列主題教育。（三）開設“學習工匠精神 （三）開設“學習工匠精神 爭做工匠型人才”主題班會。 爭做工匠型人才”主題班會。各班要在大討論的基礎上，準備素材，精心準備一節(jié)以“學 各班要在大討論的基礎上，準備素材，精心準備一節(jié)以“學習工匠精神 習工匠精神 爭做工匠型人才”為主題的主題班會課，并評選優(yōu) 爭做工匠型人才”為主題的主題班

7、會課，并評選優(yōu)秀的主題班會課在全校進行展示。展示課定于 秀的主題班會課在全校進行展示。展示課定于 10 月份，政教處 月份，政教處和分校將邀請評委、校級領導、分校領導、任課教師前往觀摩， 和分校將邀請評委、校級領導、分校領導、任課教師前往觀摩，對于優(yōu)秀的班會課將予以表彰，頒發(fā)獎狀。 對于優(yōu)秀的班會課將予以表彰，頒發(fā)獎狀。（四）典型評選行動。 （四）典型評選行動。 樹立身邊“工匠”典型：按照“敬 樹立身邊“工匠”典型：按照“敬業(yè)、嚴謹、

8、精進”的要求，在全校范圍內開展“工匠”型教師的 業(yè)、嚴謹、精進”的要求，在全校范圍內開展“工匠”型教師的評選；依據(jù)“熱愛、勤奮、進取”的要求，在全校范圍內開展 評選；依據(jù)“熱愛、勤奮、進取”的要求，在全校范圍內開展“工匠”型學生評選。評選的先進典型在全校范圍內進行表彰。 “工匠”型學生評選。評選的先進典型在全校范圍內進行表彰。依托校園技能節(jié)和湖州市技能節(jié)，在高二各班級各專業(yè)開展 依托校園技能節(jié)和湖州市技能節(jié)，在高二各班級各專業(yè)開展技能比