《中國傳統(tǒng)節(jié)日》校本課程的開發(fā)與實施

1、《傳統(tǒng)節(jié)日》鄉(xiāng)土教材課程實施綱要 《傳統(tǒng)節(jié)日》鄉(xiāng)土教材課程實施綱要第一部分 第一部分 前 言中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日文化有著許多精彩的文化內(nèi)容，它包括飲食文化、民間藝術(shù)文化、詩詞文化、戲曲文化、娛樂文化等，對提高兒童的文化素質(zhì)、維護(hù)社會公德、增強(qiáng)民間凝聚力、進(jìn)行愛國主義教育等方面有著不可低估的作用。為了讓我們的國粹再現(xiàn)其精華，也讓兒童更深入地了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)民族自豪感。我校根據(jù)鄉(xiāng)土教育特色創(chuàng)建工作的要求，研發(fā)了《傳統(tǒng)節(jié)日》校本課程，

2、旨在讓學(xué)生傳承節(jié)日文化，用經(jīng)典浸潤人生。第二部分 第二部分 課程目標(biāo) 課程目標(biāo)堅持陶行知生活教育的理念，在教師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生以個人、小組或集體合作的方式參與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的活動。通過教材中的古詩啟迪，讓兒童在吟誦中感受傳統(tǒng)節(jié)日的偉大意義；以聽故事、講故事等形式，讓兒童了解傳統(tǒng)節(jié)日的美麗傳說，激發(fā)兒童的愛國、愛鄉(xiāng)的情感；創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)節(jié)日的真實情境，組織兒童在活動中實踐，懂得節(jié)日風(fēng)俗的特點及體驗到節(jié)日帶給我們的快樂，同時引導(dǎo)兒童在想象中可以

3、清晰地看到古代人民社會生活的精彩畫面；精心組織“活動場”的系列活動，帶領(lǐng)兒童走進(jìn)社會，讓兒童在真切的活動中加深對傳統(tǒng)節(jié)日的了解，進(jìn)一步發(fā)展兒童對信息的搜集、整理與運用的能力和問題探索與研究能力，激發(fā)創(chuàng)新精神，發(fā)展實踐能力，擴(kuò)大綜合知識，提高審美情趣，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。第三部分 第三部分 課程內(nèi)容 課程內(nèi)容本標(biāo)準(zhǔn)是課程設(shè)計、教材編寫以及課程實施和評價的基本依據(jù)。在實踐過程中，應(yīng)當(dāng)遵照本標(biāo)準(zhǔn)的要求

4、，結(jié)合本地區(qū)和學(xué)生的實際情況，因地制宜地開展教學(xué)，有效促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。一、教學(xué)建議 一、教學(xué)建議（一）把握課程目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系課程目標(biāo)是通過一系列的教學(xué)活動綜合實現(xiàn)的，尤其是情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)和能力與方法目標(biāo)要經(jīng)過長期的培養(yǎng)才能達(dá)成。因此，教師要在把握整個課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上，設(shè)計單元或課的教學(xué)目標(biāo)，處理好長期形成的目標(biāo)和短期教學(xué)目標(biāo)之間的關(guān)系，突出每一節(jié)課的重點和難點。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)不必面面俱到，應(yīng)簡潔、清晰、具體，注意針

5、對性和可操作性，盡可能根據(jù)本校和本班學(xué)生的實際狀況和需求進(jìn)行設(shè)計，避免大而空。（二）創(chuàng)設(shè)多樣情境豐富學(xué)生生活經(jīng)驗學(xué)生的生活經(jīng)驗是良好品德形成和社會性發(fā)展的基礎(chǔ)。教師首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)，同時要通過多樣化的教學(xué)活動豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，加深他們對社會的認(rèn)識。教學(xué)前，教師應(yīng)組織學(xué)生開展調(diào)查等實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗與認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考